96. الرسومات التعليمية في المخطوطات العمانية

66

وعلى هذا فاعمل و ما جرى مجراه نصب لا عالم تشاه

باع معهد الرائدة لي لخسارادا اردت تضرب الحنا بالبانيه فاعمل به اين مربعة لا ريحة اوجه لمين وشمال وفى وو محهره فات عرصه وصنعت هكري فاعلم أن النبي للإحال والأعشاب والمائي والألوف و يا زاد علي ديگه مين مرد يک مورد کنيد تبعه على حمانه فاما تبين الحالية الحاج فانه هذه الداير

المتقدمة لا يزاد عليها شي سوي حق القسمة إذ لابد منه فتكون

خشان

كهذه لينعم البيت بي بين الاستغل اللاجار والاعلا للأعشاب وام تبيت الاعتبارية الاعساب مانگ تعمل دايرة كالاولي وتحط وسطها حقا نفسها مر المنا الى الشمال وخطا يقتها وها علا الي سهل لهذه فاذا اردت قسمتها فاتم. مفادا كل امت منها بينينى ليكون كهنه واما تبيت الماس 2 الماش فالك خط في الدايرة خطين مطر الشمال في وسطها وحطين وراعيا الى اسفل كهنه وافها معني الأوليات نظر كهنه واما نتمنا لاالوقة الالوفي فانك تريبتي الدايما

ع

الشكل 45

E