الدور العماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

الدورُ العُماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

وتشير الدراسات الرصدية في المدارس الحضرية والريفية إلى التزام كبير بالمعايير الأخلاقية خلال التفاعلات الصفية والإجراءات التأديبية. معايير السلوك اليومي: يُركز نموذج سلوكي موحد على التحية (السلام عليكم والاستماع بانتباه واحترام الكبار واللطف مع الأطفال. تُعزز الحملات العامة ومدونات قواعد السلوك المدرسية هذه المعايير؛ حيث تُظهر التقييمات تحسنًا في العلاقات بين الطلاب والمعلمين وتعاون الأقران خلال

العقد الماضي. المعايير والتطبيع الاجتماعي: تُقلل التوقعات الأخلاقية الثابتة من الخلافات، وتزيد من الثقة الاجتماعية. وتشير المسوحات المجتمعية الطولية إلى ارتفاع مؤشرات الثقة في الأحياء ذات الشبكات الخيرية والتطوعية النشطة، وخاصة في المدن الساحلية والداخلية حيث لا تزال الشبكات الاجتماعية التقليدية قوية".

' Limbert، M. ( .. ). In the Time of Oil: Piety، Memory، and Social Life in an Omani Town. Stanford: Stanford University Press، p. 156

2

' Al-Maamari، S. (2015). The Culture of Learning in Omani Schools: Between Rhetoric and Reality. World Journal of Education، 4(5)، p. 62.

العساف، ع. ف. (2018). " الإسلام الإباضي واللغة والثقافة في سلطنة عمان: منطق المجتمع والهوية". مجلة الدراسات العربية العمانية، 9 (1)، 45 - 78.

Ghaly، A. (2016). Ibadi Islam and Social Life in Oman: Language، Sermons، and Public Discourse. Journal of Arabian Studies، 6 (2) 120 - 1500

163