عناصر العملية التربوية والانتماء المذهبي: دراسة لعلاقات تلاميذ المذهبين المالكي والإباضي: دراسة ميدانية في ثانويتي مفدي زكرياء ومحمد الأخضر الفيلالي بغرداية كمال عويسي

عناصر العملية التربوية والانتماء المذهبي

الجزء ١ · صفحة ٢٠٣

أنا على اتصال مستمر معه لأنني تربطني به علاقة حسنة

- أحيانا أراسله عبر الإيميل لتبادل المعلومات

- علاقتي معه ليست كبيرة ولا ترقى أن أكون معه على اتصال في شبكة الانترنت

- لا أتبادل معه الإتصال على الانترنت لأنه لا توجد علاقة بيني وبينه

23 - هل يطلب منك زميلك من المذهب الآخر إعارته إحدى ممتلكاتك (حذاء رياضي، فلاش ديسك، هاتف نقالك حتى يتصل به؟

نعم

لا

في حالة نعم هل تعيره - بالطبع أعيره لأنني تربطني به علاقة زمالة قوية

- أتردد في إعارته ما طلب لأنه لا تربطنا علاقة وطيدة

- أرفض طلبه لأنه لا تجمع بيننا أدنى علاقة

آخر ما هو:.

-24 - هل حدث وأن سخرت من زميلاتك للمذهب الآخر؟

نعم

لا

أحيانا

في حالة نعم، لماذا:.

في حالة لا: - لأنني تربطني بها علاقة احترام متبادل

آخر ما هو:

-

لأنها لم تسئ إلى كزميل لها داخل القسم

- لأن التنشئة التي تلقيتها لا تسمح لي بالسخرية منها

25 - هل تقبل أن يسكن بجانبك زميل من المذهب الآخر، وتتبادل معه) زيارات، لقاءات، هدايا مثلا)؟

نعم

في كلا الحالتين لماذا.

لا

IV- العلاقات بين التلاميذ والمعلم

علاقتك 26 - كيف هي

علاقة عادية

مع أستاذك الذي ينتمي إلى المذهب الآخر؟

علاقة حسنة

علاقة متوترة