اهتمامات اللغة العربية وهمومها

مسؤولونا عن إيجاد الجوّ الملائم لشبابنا الذي يرغب في الإبداع والاختراع بلغته. وحين ربطناه يفكر غيرنا من خلال التّعلّم بلغة تحمل أفكارا قد تكون متناقضة مع فكره، والفكر يتأثّر باللغة التي يكتب بها، وقد قال المفكّر الفرنسي "دو لا كروا " " إنّ الفكر يصنع اللّغة في الوقت الذي تصنع فيه من طرف اللّغة " …

حين وقعنا في هذه الأخطاء، برزت نتائج خطيرة، جعلتنا عالة على غيرنا، وأبقتنا إمّعيّين تابعين له محتاجين؛ لأنّه أصبح هو الذي ينتج لنا ما نحتاج إليه لنسيّر حياتنا، ولذلك لا نستطيع أن نضمن هذه الحاجات إلاّ إذا تعلّمنا بلغته هو، وليس باللّغة العربيّة، من هنا ترسّخ في أذهاننا وعقول أبنائنا أنّ اللّغة العربيّة ليس لها إلاّ دور ثانوي في حياتنا.

إنّ هذا وهم كما ورد في السّؤال، لن يزول حتّى نغيّر نظرتنا إلى اللّغة العربيّة، ونغيّر علاقتنا بها؛ فيغيّر الله ما بنا من وهن وضعف وعجز .. وَلْنُرَدِّدْ مع حافظ إبراهيم:

إلى معشر الكتّاب والجمعُ حافل … بَسطتُ رجائي بعد بسط شكاتي

فإمّا حياة تبعث الميت في البلى … وتنبت في تلك الرّموس رفاتي

وإمّا ممات لا … قيامة … بعده … ممات لعمري لم يُقَسْ بممات

أنهي هذه الخواطر بما قاله الشّاعر مفدي زكريّاء:

واتّقوا الله في العروبة والفصـ … حَى، فكم صوّبوا إليها النّبالا

لغة العزّ والكرامة والمجـ … ـدِ، تَهادى على الدّهور اختيالا

تتحدّى العصر الجديد، وتغزو … أفق الفكر، قوّة … وكمالا

كم رماها ذوو الجهالة، بالعقـ … ـم؛ سفاهًا وخسّةً و ضلالا

مسخوها، وشوّهوها انتهاكًا … وابتغوها سخافة وابتذالا

جهلوها فأنكروها، طعم الـ … ماء مرّ لِمنْ يَئِنُّ اعتلالا