اهتمامات اللغة العربية وهمومها

15 – ليست فروع اللّغة إلاّ أداة لتحقيق الاتّصال اللّغوي بين النّاس.

16 – للّغة وظيفتان أساسيّتان: الاتّصال وتسهيل عمليّة التّفكير.

المواد المقترحة مبدئيًا (تضاف إليها مواد أخرى):

النّحو والصّرف، البلاغة، الرّسم، القراءة، اللّسانيّات التّطبيقيّة، علم الأصوات خصائص اللّغة العربيّة، علم النّفس اللّغوي، الحضارة الإسلاميّة، تاريخ عمان، الحياة الاجتماعيّة في عمان، المطالعة، الموجّهة، النّصوص الأدبيّة، التّرجمة …

استفسارات

هذه مجموعة من الأسئلة يجاب عنها بعد التّأمّل فيها ومناقشتها:

1 – ما هي الأهداف المسطّرة؟ تحدّد بدقّة هذه الأهداف؟

2 – ما هو المستوى المطلوب للالتحاق بالكليّة؟

3 – ما هي الفئات المعنية بالتّكوين؟

4 – ما هي شروط الالتحاق بالكليّة؟

5 – ما هي الوسائل التي يمكن أن توفّرها الكليّة لتنفيذ برامجها؟

6 – كيف تكون علاقة الكليّة بالمراكز والمؤسّسات التي تقوم بالوظيفة نفسها، أي تعليم اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها؟

7 – كيف يكون التّعامل مع مشكلات تعليم اللّغة العربيّة؟

مقترحات:

- توزيع الطّلاب على فصول الدّراسة، بحسب أوضاعهم الثّقافيّة ولغاتهم الأصليّة، مع مراعاة مدى ملاءة المواد المختارة لهذه الأوضاع ومقاصد هؤلاء الطّلاب من تعلّم اللّغة العربيّة.

- بالنّسبة للأسئلة المعروضة للمناقشة:

1 – هل ستقوم الكليّة بطرح دورات قصيرة في اللّغة العربيّة للرّاغبين في تعلّمها؟

- … هذا ممكن، أقترح أن يكون برنامجًا موازيًا، أو مكمّلا لعمل الكليّة، ويكون بعد تأسيس الكليّة ومباشرتها العمل. تقدّم هذه الخدمة في إطار برنامج مكثّف، بعد أن توضع له ضوايط وشروط ومنهج خاصّ.

2 – هل سيتمّ تدريس اللّغة العربيّة المبسّطة لأغراض التّواصل والاستخدام اليومي؟

– بمكن هذا. لكن – في نظري – يكون فرعًا من فروع برامج الكليّة، يستجيب لرغبة فئة معيّنة من المنتسبين إلى الكليّة. أنا أقترح أن يطبّق برنامج كليّة اللّغة العربيّة بشكل أوسع وأشمل وأعمق؛ ليحقّق الأهداف التي أشرنا إليها.

3 – هل سيتمّ تحديد مستوى معيّن كحدّ أدنى للقبول في الكليّة؟

- إذا كانت إمكانات الكليّة تسمح بتطبيق برنامجين، فيمكن تطبيق هذا المقترح: الأوّل: قبول الرّاغبين في الدّراسة في الكليّة من دون أيّ مستوى، أي يقبلون بصفة مبتدئين في تعلّم اللّغة العربيّة. الثّاني: قبول الطّلبة الملتحقين بالكليّة بمستوى معيّن، تحدّده اللّجنة المكلّفة بتحضير الملفّ. إذا استقرّ الرّأي على البرنامج الثّاني، فلابدّ من تحديد الحدّ الأدنى في المستوى لقبول الالتحاق بالكليّة،