تطور الفكر التربوي الإباضي في الشمال الإفريقي

الاختبارات والمناهج

قامت طائفة من الدراسات حول قيمة الامتحانات، وحول مقدرتها على تشخيص الكفاءات الحقيقية والتنبؤبها، ولا يمكن دراسة قيمة الامتحانات بمعزل عن المنهج ومكوناته بمفهومه الحديث (1)، والذي يشمل الأمور التالية:

الأهداف التربوية

المقررات المدرسية

أساليب التقويم

الكتب والمراجع

الإدارة المدرسية

طرق التدريس

المختبرات والمعامل

المنهج

المعدات والأجهزة

الحدائق

الوسائل التعليمية

الخبرات التعليمية

الأنشطة التعليمية

قاعات الدراسة

المرافق المباني

الكراسي والأدراج

الملاعب

قاعة المسرح

(1) ـ أنظر، راشد، علي: مفاهيم ومبادئ تربوية، ص 48، القاهرة، دار الفكر العربي 1414 هـ / 1993 م.

240