المجلد الثاني

حرف الدال

173

أو

الكل باسم البعض فقد ورد في سياق حديثه عن الصعود إلى غرفة في دار أشار إلى أن الطلوع إليها يكون بالسلم أو الخشبة أو بالدرج الحبل» (1)، وذكر الفرسطائي لأنواع عناصر الاتصال والحركة الخاصة بالطلوع إلى الغرفة يؤكد على وجود فوارق بينها وإن ما يقصد بالدرج غير ما يقصد «بالسلم» تحديدًا.

وتتأكد هذه الدلالة لدى الفرسطائي في موقع آخر حيث ذكر عند حديثه عن منافع الحائط أن منها الدرج والأوتاد والخشب المصفوفة عليه أو الكوات أو المستراح)، وفي موضع آخر في سياق حديثه عن مضرة الكشف الذي يسببه الدرج بجوار الحائط أشار إلى أن «ما يضره به مثل المستراح أو التنور أو الدرج الذي يشرف بها عليه هذا أشباهه يمنعه منه».

وقد أشار الفرسطائي إلى أن السلم يمكن أن ينشأ في الأصل مع إنشاء المبنى ويمكن أن ينشأ في مرحلة لاحقة إذا ما تطلب الحال إنشاءه (3).

لوحة 12/أ، ب).

مدرسة:

المصدر

درس المدارس والمدرس: الموضع الذي يدرس فيه (4) وهي من درس، وفي فصيح اللغة درس يدرس درسًا ودروسًا ومدرسة وهو

المصدر الميمي

(0)

(1) الفرسطائي: القسمة، ص 162. انظر: (لوحة رقم 18/ 8 ب).

(2) الفرسطائي:: القسمة

ص

ص:

(3) الفرسطائي: القسمة،

200

174

،،

(4) ابن منظور لسان العرب، ج 5، ص 244، المطرزي: المغرب، ج 1، ص 285.

(5) دوزي تكملة المعاجم، ج 4، 326، هامش 863.