التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

مدخل الدراسة

المحدّدات المنهجية

ب الفرضيات الجزئية:

1 - كلّما زاد اندماج الفتاة المزابية في الوسط الجامعي، قلّ تمسكها بالقيم السوسيودينية

التقليدية للمجتمع المزابي.

2 - كلما كانت أهداف الفتاة المزابيّة الجامعية تتوافق مع الصورة التقليدية النموذجية للمرأة في المجتمع المزابي، زاد تمسكها بالقيم السوسيودينية التقليدية لمجتمعها.

7 - المفاهيم الإجرائية:

المفاهيم المتعلقة بمتغيّرات هذه الدراسة، وعناصرها الأساسيّة، قد تم تحديدها في مواطنها من الفصول النظرية؛ غير أنّي أعيد عرضها هنا، من حيث معانيها ودلالاتها الإجرائية المقصودة في هذه الدراسة لا غير، وذلك تجنّبا للتكرار، وحفاظا على انتظام سيرورة البحث، ووحدة تصوّر خطه المنهجي.

أ - التعليم الجامعي: هو أعلى مراحل التعليم وآخرها يتلقاه الطلبة في الجامعة، وهي: مؤسسة اجتماعية تنشيئيّة، تربوية وتعليميّة، تهدف إلى تكوين الإطارات العلميّة النخبوية، وتطوير البحث العلمي، وإنتاج المعرفة العلميّة التي تسهم في تطوير وتنمية المجتمع.

ب - القيم السوسيودينية التقليدية

هي القيم المنتشرة في المجتمعات التقليدية، والتى مصدرها الدين، بعقائده وتشريعاته وطقوسه، ومن خلال نصوصه، والتي توجّه سلوك الأفراد وفق أنماط موحدة، ونحو غايات مشتركة، ومن خلال أحكام إلزامية، يتبنّاها الأفراد بطريقة طوعية، والدين المقصود في هذه الدراسة هو الدين الإسلامي. ج- المجتمع المزابي:

هو المجتمع المتكوّن من أفراد ذوي أصول بربريّة، ينتسبون إلى المذهب الإباضي، ويقطنون منطقة مزاب بولاية غرداية، في الجنوب الجزائري.

د - الفتاة المزابية

هي

الفتاة البربريّة الأصل، الإباضيّة المذهب، المنتمية للمجتمع المزابي.

-37 -