الدور العماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق
الجزء ١ · صفحة ١٬٥٢٤الدَوْرُ العُماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق
والنفس والعقل والنسل والمال) يوفّر منطقًا معياريًا لاتخاذ القرار الأخلاقي في
البيئة الرقمية، ويثبت قيم الصدق والعدل والأمانة والمسؤولية الرقمية.
المرجعية الوطنية تؤطرها مرتكزات رؤية عُمان 2040 (المواطنة والهوية والثقافة التعليم والبحث والابتكار الإعلام الرقمي المسؤول) بما
يربط القيم بغايات التنمية، ويعزّز تنافسية الرأسمال البشري.
4. المرجعية المجتمعية والثقافية: السمت العُماني والأعراف الراسخة رصيد معياري يُترجم إلى ممارسات معاصرة داخل الأسرة والمدرسة والإعلام والمجتمع المدني مع احترام التنوّع، وتحويله إلى مصدر قوة اجتماعية.
ثانيًا: فرضية العمل ومحركات التغيير
الفجوة
المدخل
الجهة
الأداة المؤشر خط الأساس
الهدف
المقترح
(2028)
(2026)
المسؤولة
معرفية التربية الرقمية
نسبة الطلبة الذين أقل من 40?
20 وزارة التربية
(ضعف
+ تنمية التفكير يتجاوزون المستوى المتوسط
(دراسات
(بلوغ
والتعليم
التفكير
النقدي
في اختبار التفكير النقدي
محلية)
7.% (
النقدي)
أو ما يعادله) CCTST
تقنية
رفع المهارات + نسبة المدارس / المؤسسات
+ ?25
30
وزارة النقل
(ضعف
الحوكمة
التي تطبق سياسات أمن
(%50) والاتصالات
المهارات
السيبرانية
معلومات معتمدة
الرقمية)
/ المركز
الوطني
1524
للأمن
السيبراني