الجزء الثالث

منهج الشيخ دبون في التدريس وأثره في تطور معهد الحياة

للتاريخ غامضة"

16

و يرى أنه أهم للتلميذ من التفاصيل في الدول الإسلامية.

يجب التركيز على المحطات الأساسية والقيم الثابتة منها:" إباء البربر

وبطولاتهم وعدل الإباضية وصفحتهم البيضاء.

واحتقار البعض لهذه الفترة من تاريخ الجزائر احتقار للأصل ويستشهد باعتناء المصريين بتاريخهم القديم وكيف توسعوا في تفاصيله واسهبوا في تتبع مراحله، إيمانا منهم بأهمية التاريخ في

تكوين شخصية التلميذ.

يضع الشيخ الخطوات المنهجية التي ينبغي على الأستاذ تتبعها

أثناء درس التاريخ فيما يلي:

- يجب

أن يفتتح الأستاذ

الأستاذ دروسه في هذا الفن ببيان جدوى التاريخ

وفوائده ويلفت نظر التلميذ إلى حكمته وفلسفته، ويجب أن يكون محبا للفن ومغرما به، وحب الأستاذ للفن شرط أساسي لنجاح

التلميذ فيه، إذ هو دائما في شعوره نحو الفن.

البدء بأسباب تكوّن الدول ودراسة الشخصيات

إبراز النواحي النيرة والعظيمة ودرجاتها في الحضارة والشخصيات البارزة وأيام ازدهارها ثمّ يذكر أسباب انحطاطها والعوامل النفسية.

- يستعرض المراحل التاريخية وما يناسب بكل سنة بدءا من التاريخ