الجزء الأول

دور الرحلة في حياة الشيخ محمد علي دبون

170

الاستعمار

نتيجة إقناعه بجدوى التاريخ، وبدوره الفعال في التربية والتوجيه، وحرصه الشديد على تأصيل هذه الحقبة في النفوس لما لاحظه من عدم اكتراث الناس بالتاريخ ومعاينة الأخطاء التي ارتكبت في حق التربية بسبب الإعراض عن التاريخ ثم وقوفه على صيغ في تشويه الشخصية الإسلامية وانحرافه بالمجتمع الإسلامي، في سلوكه، بتزين التاريخ، وكذلك مشاهدته لمجتمعه يتخبط، ويتعثر في وحل من الأخلاق الفاسدة والسلوك المشين بسبب عدم الاستفادة من التاريخ والاطلاع على مآثر الأجداد ومثاليتهم، وأخذ العبرة منها،

بالإضافة إلى ما لاحظه من نقص وضعف في تقديم هذه الدروس

1

تميّز الشيخ محمد علي دبوز بخاصية مميزة في طريقة طرحه، وكتابته، إذ كان له قلم سيال يكتب بطريقة أدبية يحلل ويناقش مختلف الحوادث بطريقة فلسفية، فهو يسرد الحوادث وينقل الوقائع والأخبار بطريقة مبسطة ومعمقة، ويعالج المواضيع بذوق الفنان الحساس وبأسلوب الأديب المبدع وهذا راجع بالدرجة الأولى لكونه أستاذًا

في

1

2

الأدب.

اعتمد على المنهج الإسلامي في أعماله، وهذا راجع إلى تنشئته الإسلامية التي نشأ عليها، فهو يسعى إلى طموح أسمى وهدف أرقى، بحيث يتطلع إلى أن يجعل التاريخ عامل وحدة تجمع بين

حياة وآثار الشيخ محمد علي دبوز، إبراهيم بيوض، ص 43.

مفهوم التاريخ عند الشيخ محمد علي دبوز، محمد بن ناصر قاسم بوحجام، ص 17.