الجزء الثاني

الخصائص الفكرية والأدبية والفنية في أدب الشيخ محمد علي دبون

512

5 - 1 - 4 تشجيع التعلم: عالج الشيخ التعلم ودور المساجد في العملية التعليمية «وكانت فاطمة تعتد بالمسجد وتدرك خطره في المجتمع،، وتعتقد أن آخر هذه الأمة لا يصلح إلا بما صلح به أولها، وأن الأمة التي أنارت العالم الإسلامي في عهد المصطفى نبعت من المسجد الذي كان كلية عظيمة تولاها فيها بالتربية رسولنا الأعظم عليه السلام 1، فهو مبعث الحياة إن منبر الدرس في المسجد حبل الوريد للأمة هو وحده يربطها بالحياة فلذلك يعمد إليه المستعمر المغير فيهده كما يعمد النصل إلى وريد الشاة في عنقها فيقطع إذا أريد ذبحها 2، والعلماء هم قوام الأمة إن العلماء غيث الأمة فهم سبب حياتها ما اتحدوا وتعاونوا وكانوا جدولا صافيا من صفاء نفوسهم من أدناسها، وإشراقها من تحابهم في الله وتوادهم في

الجهاد» 3.

-6 - 1 - 4 المرأة ودورها في المجتمع يعالج قضية المرأة ودورها الفعال في بناء المجتمع من خلال فاطمة المحور الأساسي لمقالته المعنونة بـ الشهيدة «كانت ككل نساء مزاب قد صير المسجد عقيدة

1

محمد صالح ناصر: محمد علي دبوز والمنهج الإسلامي لكتابة التاريخ، دار البعث قسنطينة، الجزائر، ب ت، ب ط، ص،51 نقلا عن البصائر العدد 20، 1948

2

3

المرجع:

نفسه،

ص

المرجع

نفسه،

56، نقلا عن البصائر العدد 20، 1948

ص 52، نقلا عن البصائر العدد 20، 1948