بناء سلوك الأطفال وتعديله

أ. تحديد المشكلة الأصلية، فبعض السلوكيات الخاطئة ناتجة عن سلوكيات أو أفكار أكبر

منها، فينبغي معالجة المشكلة من أصلها.

ب. البدء بمعالجة المشكلات الأخطر، ثم الأقل خطرا.

فهم شخصية الطفل: إنّ فهم المربي لشخصية طفله مفتاح يصل به إلى مبتغاه في إصلاح الطفل، ورسول الله عليه الصلاة والسلام لم يكن يهمل طبيعة الشخصيات؛

فعلى المرتي أن ينظر بأي هذه الصفات المتقابلة يتصف؟

منفتح (اجتماعي)

مفكر (عقلاني)

حسي (علمي)

حاسم (حار الطبع)

متحفظ (انطوائي)

وجداني (عاطفي)

حدسي (إبداعي)

تلقائي (بارد الطبع)

الحوار مع الطفل: إن الحوار مع الطفل بالأسلوب الحسن يشعر الطفل بالأمان ويجعله

يعبر

عما

في نفسه بكل شفافية ووضوح، ويختصر للمربي الطريق في تعديل السلوك؛ لأن الطفل إذا رأى حب من يربيه وحنانه عليه فسيحبه ويطيع أوامره، وهذا رسول الله يفتح قلب معاذ بن جبل بعبارة الحبّ فيقول له: "يا معاذ، والله إني لأحبّك! "

انظر: الجبوري، علي محمود كاظم تعديل السلوك، مصدر سابق، ص152.

- راجع: الغنيمي هشام بن سعيد، ماجستير إدارة أعمال الدعوة، ط 1. (الرياض): دار الحضارة للنشر والتوزيع، 1441هـ

- 2020م)، ص26.

? - السجستاني، أبو داوود سليمان بن الأشعث ت275هـ)، سنن أبي داوود، رقم الحديث: 1522، مصدر سابق، المكتبة

الشاملة الحديثة، ج2، ص 631.

41