القضايا الوطنية خيري رزقي

الفصل الثالث

القضايا الثقافية

وما يعنينا من جلسات المؤتمر الخامس ما تعلق بالجزائر في الجلسة الأولى التي كانت تحت

عنوان "التعليم الموحد وتطبيقه بالجزائر " أين تشكلت اللجنة من الأعضاء الآتية أسماؤهم: - غرسي محمود (رئيس) - الصادق المقدم وعبد الوهاب بكير (كاتبان) - ابن المنصور (مقرر) - علال البهلوان مترجم، وبعد المناقشة الجادة خلصت اللجنة إلى رفع مطالبها إلى الحكومة الفرنسية من أجل تطبيقها وهي كالآتي:

- تطبيق قانون 1923 عوضاً عن قانون 1897 فيما يخص التعليم الموحد بالجزائر. - يطلب المؤتمر من جمعية المعلمين أن تبذل جهدها في تطبيق قانون 1923 بالمدارس

يدرسون بها.

التي

- يطلب من الحكومة الفرنسية زيادة سنتين في سن التلاميذ المحدد للاشتراك في مسابقة الدخول للمدارس الثانوية.

- تطلب اللجنة من الحكومة الفرنسية إدخال بعض المعلمين من الأهالي في لجنة المناظرة

الخاصة بالتعليم الثانوي.

وقد خصصت جلسة

يوم

1935/ 09/08

من المؤتمر حول تعليم اللغة العربية بالجزائر، إذ

كانت تحت رآسة المنجي سليم، أما الكاتبان فهما علال البهلوان وعبد الوهاب بكير، إلى جانب

عبد الرحمان ياسين مقرراً

ومن أجل تعميم اللغة العربية في مختلف الأطوار التعليمية ابتدائي ثانوي، معاهد عليا) رفع

المؤتمرون 1 المطالب الآتية مفصلة حسب كل طور:

للتوسع أكثر في الحركة الطلابية ينظر: أحمد مريوش الحركة الطلابية الجزائرية ودورها في القضية

الوطنية وثورة التحرير 1954 رسالة دكتوراه جامعة الجزائر، 2005.

_2

3

تعموت عيسى: "المؤتمر الخامس لطلبة شمال إفريقيا المسلمين بتلمسان، الأمة، العدد 42، 17 سبتمبر 1935. هذه الجلسة تلى عبد الوهاب بكير نص لائحة من محمد سومر بفرنسا، وفرحات عباس والدكتور معيزة من

في

سطيف، وقد أيد الجميع المؤتمر واعتذر عن الحضور. ينظر: الأمة، العدد 43 السابق.

395