القيم السوسيوثقافية للمرأة المزابية والفضاءات الاجتماعية الحديثة: دراسة ميدانية على عينة من النساء المتزوجات من قصر غرداية عائشة نجار

القيم السوسيوثقافية للمرأة المزابية لعائشة نجار

الجزء ١ · صفحة ١٨٤

الغالب إلا أنها تحتفظ بثقلها في الواقع الاجتماعي، إذا عرفنا أن ولوج الفتيات في المدرسة الرسمية قد لاقي اعتراضا ونقداً اجتماعيا كبيرا.

أما إذا قرأنا نسب متغير المستوى التعليمي، فحسب النسب المسجّلة في الجدول نلاحظ أن أغلب المبحوثات تعليمهن متوسط، بنسبة 39.6% حيث يوقفن مسارهنّ التعليمي من أجل الزواج، يليه بفارق ضئيل المستوى الثانوي بنسبة 34.3%، بينما مثل المستوى الجامعي ما نسبته 13.9%، والتي وإن كانت تمثل نسبة ضعيفة في الجدول إلا أنها نسبة مكلفة رمزيا على مستوى الواقع الاجتماعي، بالرغم من كوننا اشترطنا في العينة أن تكون المبحوثات متزوجات، إلا أن النتائج أفضت إلى نسبة معتبرة إلى حد كبير من النساء اللائي أنهين دراستهن الجامعية، ما معدله 32 مبحوثة. أما الأمر الملفت في هذه النسبة أن 25% من الجامعيات ما يمثل 3.5% من عينة البحث وبمعدل 8 مبحوثات ألمين مرحلة الدراسات العليا، وهذا مؤشر كبير يمكن قراءته سوسيولوجيا على أن إكمال جميع مراحل التعليم يعد من الرهانات الأساسية التي تطمح الفتاة إلى تحقيقها، كما أن تتويج مسارها التعليمي بالحصول على شهادة، يجمع من التعليم مشروع في حياة الفتاة، ترغب في حقيقه. كما أنه يؤشر في الوقت نفسه إلى تحوّل في قيمة الزواج المبكر وتأجيل مسألة الزواج إلى ما بعد إنهاء الدراسة، وهذه الحالة تبين حدوث عملية من التحوّل والانتقال من التقليد إلى الحداثة مع تعاقب الأجيال، وهي مؤشر حديث على ظاهرة جديدة تلقى اعتراضا كبيرا داخل النسق الاجتماعي. أخيرا وفي المرتبة الرابعة تأتي الفئة التي لها مستوى ابتدائي والتي تقدر بنسبة 11.3%، ثم بنسب ضئيلة جدا 0.9% تعليمهن يقتصر على معرفة القراءة والكتابة، هاتين النسيتين الأخيرتين تبين أنه مهما لاقى تعليم الفتاة من اعتراض فإن هذا الاعتراض يتعلّق إما بمدته حيث لا يتقبل النسق القيمي أن يقف تعليم الفتاة أمام زواج الفتاة المبكّر الذي يعتبر قيمة متقدمة في قيمه الاجتماعية، أو يتعلق الاعتراض بنوعه (في المدرسة الرسمية)، أما تعليم الفتاة خارج هذين الاعتبارين فهو بالنسبة للمجتمع ضروري، ولا يمكن التخلي عنه خاصة في مراحله الأولى.

أما إذا قرأنا خانات التقاطع في الجدول، سنجد أن الحد الذي تتوقف عنده فتاة التعليم الحرّ عن الدراسة في المرحلة المتوسطة، بينما يحدّد بمرحلة الثانوي والحصول على الباكالوريا لصاحبة التعليم الرسمي. مع

165

Scanned by CamScanner

١٨٤ / ٣٢٥