القيم السوسيوثقافية للمرأة المزابية لعائشة نجار
الجزء ١ · صفحة ٢٧٢الجدول 40 يوضح ارتباط نوع تعليم المبحوثة بالحد الذي تفضّل أن تتوقف عند ابنتها في الدراسة:
حد الدراسة
الابتدائي
المتوسط
الثانوي
ليسانس
دون إجابة دراسات عليا
المجموع
ك
%
تا
%
ك
لا
%
ك
?
%
ك
%
تا
735.2
%1.2 1 81
7.59.3
48
%19.8
16
14 72.5 %17.3
2
%0 0
7.64.8 149 7.5.4 8
7.30.9
46
713.4
20
7.46.3
69
7.4
6
%0 0
%100 230 7.3.9 9
7.40.9
94
%15.7
36
7.36.1 83
7.3
7
%0 0
نوع الـ ع التعليم
تعليم رسمي
تعليم حر
المجموع
تفضّل فئة بحثنا ذات التعليم الحرّ أن تتوقف بناتهن عن الدراسة في المرحلة الثانوية بنسبة 46.3%، فيما
تختار الأمهات اللائي لديهنّ تعليم رسمي أن تواصل بناتهن الدراسة إلى غاية المرحلة الجامعية، وحددن الليسانس كآخر حدّ تصل إليه الفتاة بنسبة 19.8، والدراسات العليا بنسبة 59.3%.
إذن نقرأ في الاتجاه العام للجدول أنه كلّما كان تعليم الأم حرا، تختار المبحوثات أن تتوقف بناتهن عن الدراسة في مرحلة الثانوية من أجل الزواج، حيث أن تعليم الفتاة يجب أن يقف عند مستوى محدد، وكلّما كان تعليمها رسميًا أعطت لابنتها الحرية في مواصلة تعليمها إلى الدراسات العليا.
إذن تسعى المرأة إلى مفاوضة قيمة التمسك بالهوية، الممثلة في متغيري نوع التعليم الذي تفضله لابنتها والحد الذي تتوقف عنده ابنتها عن الدراسة، مقابل حصول ابنتها على تكوين تراه الأنسب.
253
Scanned by CamScanner