فعاليات ومناشط: حصاد أنشطة المنتدى لعام 91-1992م — قراءات ودراسات وبحوث في الفكر والأدب والتراث العماني مجموعة مؤلفين

فعاليات ومناشط حصاد أنشطة المنتدى لعام 91 - 1992 م

الجزء ١ · صفحة ٢٦٥

المناطق التعليمية ثم تتنافس أوائل مدارس المناطق التعليمية على المركز الأول على مستوى السلطنة. وغالبا ما يهضم في تلك المسابقة حقوق بعض المدارس والمواهب التي لم يحالفها الحظ في وجود مدرس له هواية أو موهوب مسرحيا أو لم تكن لديها الامكانيات المادية لاقامة مبنى مسرحي ومعها تهضم حقوق بعض المواهب الواعدة التي لو تحقق لها ما تحقق لغيرها

لكانت هي

الأسبق والأفضل

الصعوبة الرابعة: خلو المنهج المدرسي من النصوص المسرحية)

يعاني منهج التدريس من فقدان النصوص المسرحية أو حتى التعريف بالمسرح وبأهم رواده، واذا كانت الرغبة موجودة عند القائمين على الحركة الثقافية في السلطنة وعند القائمين على وضع المناهج الدراسية فهم مطالبون وبالحاح أن يشربوا المنهج المدرسي ببعض مفاهيم المسرح ومعطياته حتى يخرج الطالب من الدراسة المدرسية وهو يعي ولو قليلا مصطلح (مسرحية)، (مسرح)، (كوميديا) (تراجيديا) وحتى يجد أولئك الموهوبون رغبتهم في ارتياد الحركة المسرحية وحتى يتمكن الطالب من الالمام بألف باء المسرح عندما يرغب في الالتحاق بجامعة السلطان قابوس كلية الآداب)، قسم المسرح

المسرح المدرسي بين الواقع والمستقبل: وبعد هذا الطواف حول المسرح المدرسي، يخطر ببالنا سؤال هو: مالذي حققه المسرح المدرسي وما مدى تطوره؟ وأتمنى أن لا أجانب الصواب اذا قلت ان بداية الثمانينات كانت شعلة النشاط المسرحي المدرسي مقارنة بما عليه الحال اليوم، ولكن حتى في تلك الفترة ظل المسرح المدرسي حبيس المناسبات الوطنية والدينية فأنشط مدرسة مسرحيا بالكاد تقدم عرضين مسرحيين ـ لا تتجاوز مادة عرض المسرحية الواحدة ربع الساعة - في السنة الدراسية وقد يحدث أن لا تقدم جميع مدارس ولاية ما عرضا مسرحيا واحدا في عام دراسي كامل.

ومن الظلم أن نلقي كل اللوم على ادارة المدرسة في ظل تلك الصعوبات السابقة الذكر التي تعترض الحركة المسرحية في المدارس، كما ان موجها واحدا لادارة تعليمية كاملة أمر يدعو للاستغراب حقا، فما مدى القيمة التي يمكن أن يحققها موجه في منطقة تعليمية كالباطنة مثلا تضم أكثر من 200 مدرسة أي أن الموجه لو قضى كل أيام الأسبوع في زيارة مدارس المنطقة بمعدل يوم لكل مدرسة وعلى مدار العام الدراسي لما تمكن من زيارة جميع مدارس المنطقة، ولذلك يلجأ موجه التربية (المسرحية الى عقد دورة صباحية في احدى مدارس المنطقة تكون في الولاية التي تنتصف ولايات المنطقة مثل الدورة التي عقدت

265 -