المجلد الثاني

عربياً وأن نطقه وتدريسه للغة العربية يتم بلسان أجنبي. ويتطلع سموه إلى أن يوم مدعو لحكم بلد عربي ويعتقد بأنه سيكون من العيب وغير

يصبح

سعيد ذات

اللائق إذا ما كان كل تعليمه باللغة الهندية.

غادر السيد سعيد مسقط عائداً إلى المدرسة بعد يوم أو يومين من وصولي. لذا فإنني لست في وضع يسمح لي بإبداء رأي شخصي حول مدى إلمامه ومعرفته

باللغة العربية.

إلا إنني فهمت من السيد توماس بأن لغة السيد سعيد العربية ضعيفة للغاية لشاب في مثل سنه وفي مثل وضعه في الحياة. ولقد أخبرني السيد توماس بأنه مندهش لعدم معرفته لكلمات بسيطة تستعمل بصفة عامة.

وتحت ظروف كهذه فإنني قد أوصيت بأن تلقى مسألة مستقبل تعليم السيد سعيد كل العناية والدراسة اللائقة.

2 - ويفضل سموه بأن يواصل ابنه تعليمه لمدة عام في مدرسة في القاهرة تختارها له الحكومة البريطانية. ويفضل المدرسة في القاهرة بدلاً من مدرسة في بغداد، لأنه يعتقد بأن القاهرة هي محور الإبداع والفكر في العالم الإسلامي، حيث ستمنحه تعليماً واسعاً مقارنة بأفق بغداد الضيق. وعلى الرغم من ذلك فإذا رأت الحكومة البريطانية أن بغداد أفضل من القاهرة لتعليم السيد سعيد، فإن سموه يقول إنه سيخضع لقرارهم.

أخبرني سموه بأن المنهج الدراسي المطبق في كلية مايو يسمح بمغادرة الطالب المدرسة في شهر كانون الأول/ ديسمبر كأنسب وقت لذا فإنه يرغب في تحويل ابنه منذ الكريسماس القادم.

إن فترة خدمة صديق حسن معلم السيد سعيد مع دولة مسقط ستنتهي في 23 تشرين الثاني/ نوفمبر 1926 م، ويرى سموه بأن لا داعي إلى تمديدها يوم حيث يود الانتفاع من خدمات سكرتيره خان بهادور أحمد شبيلي ليكون معلماً

لا بنه.

3 - إذا كان الوكيل السياسي وحكومة الهند مستعدين لعمل الإجراءات اللازمة لتحويل السيد سعيد من كلية مايو في شهر كانون الأول/ ديسمبر القادم، فإنني أوصي بأن يتم اختيار مدرسة عربية مناسبة بسرعة ومن دون إبطاء، حيث أعتقد بأنه من غير المستحسن أن يبقى السيد سعيد عاطلاً في مسقط لمدة

إنني

328