تربية الطفل في السنة النبوية للفضل الكندي - ب تخرج

وقد تمعن الباحث في التعريفين الأخيرين لتعريف التربية عند المسلمين، وقد اختارهما على غيرهما، لما شدا من انتباه، فقدكانا يندرجان في التقسيم الذي وضعه رونيه في كتابه التربية العامة، عن الخصائص المشتركة بين تعاريف التربية.

- والخلاصة من هذا الكلام:

1- أن التربية في الإسلام ليس المقصود منها حشو أدمغة الأطفال بمختلف العلوم من أجل الحصول على الشهادة.⁽¹⁾

2- أن جوهر التربية في المنهج الإسلامي هو أن يتكيف الطفل بحقائق العلم الإلهي، لتصير ملكة الخير طبيعته التي تصدر عنها أفعال الخير بلا تكلف على يد مرب ماهر.⁽²⁾

3- أن على المربي أن يعي ويفهم المعنى الصحيح للتربية الإسلامية، وأن يضع في نصب عينيه أن الطفل إذا لم يربى على المنهج التربوي الصحيح، فإنه سوف يزرع في الطفل العقوق والانحراف منذ نعومة أظافره وهو لا يدري.

4- على المربي أن يعرف من معنى التربية عدة أشياء،وهي:

1- الأسلوب التربوي الذي يمكن استخدامه في تربية الطفل.

2- المنهج الذي يستمد منه أسلوب التربية(القرآن والسنة).

3- الهدف وهي الغاية(في الدنيا والآخرة).

المطلب الثاني: تعريف الطفولة.

لطفولة مأخوذة من الفعل ( ط ف ل ):

- طَفُلَ- طَفُولَةً وطُفُولِِِيَّةً وطَفَالَةً: رخص ونعم،⁽³⁾ وصار طِفْلاً.⁽⁴⁾

وأطفلت الأنثى: جاءت بطفل.⁽⁵⁾

- والطِّفْلُ: الصغير من أولاد الناس والبقر والظباء والخيل والإبل ونحوها من الخلق، والمصدر الطَّفُولَةُ والطَّفُولِيَّة.⁽⁶⁾