مناهج البحث العلمي لمصطفى شريفي

من أنواع الدراسات المسحيَّة:

1- الدراسات السَّبَبِيَّة: وتُعنَى بتفسير الظاهرة، وطرح السؤال: كيف ولماذا حدثت؟.

2- الدراسات الطوليَّة: دراسة المتغيِّرات نتيجةً لمرور الزمن، وهي بطريقتين: …

أ) الأولى: وهي تتبُّع مجموعة من نفس الأفراد (كدراسة النموِّ الجسمي عند مجموعة من الأطفال منذ ولادتهم إِلىَ مرحلة مَّا) …

ب) الثانية: الطوليَّة المستعرضة: كدراسة عيِّنات من الأطفال في أعمار مختلفة.

3- الدراسات الاستطلاعيَّة: هدفها جمع البيانات لصياغة وتوضيح المشكلة، والتعرُّف عَلَى الفروض الممكنة.

رابعا - منهج دراسة الحالة⁽¹⁾

يتميَّز هَذَا المنهج عن المنهج المسحي «بكونه يهدف إِلىَ التعرُّف عَلَى وَضْعِيَّة واحدة مُعَيَّنَة، وبطريقة تفصيليَّة دقيقة»، بينما في المسح تكون الدراسة كَمِّيَّة من جهات مُتَعَدِّدَة في موضوع أو مواضيع متكاملة مترابطة، وَلَكِنَّ دراسة الحالة تَتَعَلَّقُ بحالة أو ظاهرة فريدة من نوعها، فتجمع لها المعلومات والبيانات الْمُتَعَلِّقَة بها.

ومنهج دراسة الحالة يستخدم كثيرا في مجال الطبِّ العقلي والنفسي، وينصبُّ عَلَى دراسة أفراد مُعَيَّنين لتشخيص وفهم ظاهرة مُعَيَّنَة⁽²⁾ .

خامسا : اختيار العيِّنات لأجراء التجارب العِلمِيَّة⁽³⁾ :

أ- كَيفِيَّة اختيار العيِّنات:

بما أَنَّهُ من الصعب عَلَى الباحث الاتِّصَال بِكُلِّ الأفراد المعنيِّين بدراسته (أناس، حيوانات، حشرات…) فَإِنَّهُ لا مناص من اختيار عيِّنة تُمَثِّلُ المجتمع الأصلي موضوع الدراسة، ويكون هَذَا الاختيار وفق المراحل الآتية:

1- تحديد المجتمع الأصلي للدراسة، أي: تحديد الأفراد بالضبط الذين تشملهم الدراسة والذين لا تشملهم.

2- وضع قائمة لأفراد المجتمع الأصلي.