تطور الفكر التربوي الإباضي في الشمال الإفريقي

مشرفين على الجميع. وهؤلاء الطلاب في دراستهم العلمية ينقسمون إلى فرق حسب مستوياتهم، وللشيخ أن يعين مدرسين لبعض هذه الفرق (1).

د - العجزة:

يتكوّن طلاب هذا القسم من الطلاب الذين فاتتهم مراحل الدراسة، فلم يستطيعوا أن يسايروها، إما بعدم حفظ القرآن الكريم، أو عدم التمكن من المواظبة، أو

غير ذلك من الأسباب (2)

ويطلق على هؤلاء الطلبة العجزة أو القاصرين، وهم ثلاثة أنواع:

أ ـ قسم فاتته مراحل الدراسة.

ب - قسم ابتلي بالعجز عن كسب التعليم " منهم! الطرش والعميان

" (3)

"1 (2)

ج ـ قسم ابتلي بالعجز العقلي وهم الزمنى، والهارمون، وذوو الأفهام القاصرة (4)

ويسمح لهؤلاء الطلبة "بالاستماع للدرس والمحاضرات كيف شاءوا لعلّهم

يستفيدون من العلم ما ينير لهم طريقهم، ويحفظ لهم دينهم ومذهبهم

11 (°)

وسبب قبول هؤلاء الطلاب في مدارس العزابة هو أن " الزمني والعميان

فقد نطق بعذرهم القرآن، وأما قاصر و الفهوم فمنهم القانط التارك للعلوم،

ومنهم من الأياس عنده معدوم

" (3)

ويقوم هؤلاء الطلبة بخدمة مدارس العزابة، وما تحتاج إليه مدارس العزابة

من خدمات مثل:

(1) - أنظر، البرادي: الجواهر المنتقاة، ص 215. (2) ـ أنظر، معمر، علي يحيى: الإباضية في ليبيا، ص 146

(1)

(:)

الدرجيني:: طبقات المشائخ، ج 1، ص 180

- الدرجيني: المصدر السابق، ص 180. (5) - البرادي: الجواهر المنتقاة، ص 215.

(1)

الدرجيني

: طبقات المشائخ، ج 1، ص 180

206