تطور الفكر التربوي الإباضي في الشمال الإفريقي

ج - عدم الأكل باعتدال.

د - القيام عن الطعام قبل أن يأذن العريف.

12 ـ عدم التقيد بزي العزابة.

13 - إرتكاب إثم كبير يستحق فاعله البراءة والهجران

14 - التردّد على الأسواق العامة، وأماكن الشبهات.

15 - إفشاء الأسرار مثل:

أ ـ ذكر قوانين العزابة وأنظمتها الداخلية.

ب ـ ذكر مواعيد الجلسات وأماكن انعقادها

- أساليب التأديب:

لا يختلف أسلوب التأديب في مدارس العزابة عن أساليب التربية الإسلامية،

ويتدرّج التأديب في مدارس العزابة على النحو التالي:

1 - الاغضاء عن الذنب، ويكون للطالب المبتدئ، على النحو التالي:

أ ـ السكوت عن خمس عثرات.

ب ـ السكوت عن ثلاث عثرات في الكتابة.

ج ـ السكوت عن عثرة واحدة في الإعادة

2 - نصح التلميذ على إنفراد، وإن كان في مكان عام يكون النصح بعبارات يتفق عليها، مثل قول " حسان " أو " حسّان بن ثابت " أي أحسنوا آدابكم

وأخلاقكم

، وهي

كلمات وعبارات يقولونها عندما يدخل فيهم غير الصنف

تحذيراً من أن يطلع على ما ينتقد منهم.

- الحبس في زاوية معينة من المدرسة، أو المسجد

4 ـ حرمان التلميذ من نصيبه من الوجبتين الإضافيتين عند الضحى، وبعد العصر،

أو من إحداهما

ه - حرمان التلميذ من وجبات الطعام الرئيسية.

270