الأبعاد الحضارية لسيرة حلقة العزابة في القرن الخامس الهجري للحاج أحمد كروم وعمر بازين

10) - منهج الدراسة= الحفظ- الاختبارات- الحوار- القراءة والعرض- المذاكرة - المراجعة- التصحيح - توحيد اللباس - الرحلات المدرسية- تصنيف الطلبة- اختيار الصالحين- العطل المدرسية.

11) - تموين عام للمؤسسة و تموين خاص لكل تلميذ.

12) - أوقات الراحة و الاستحمام اليومية و الأسبوعية.

13) - العقوبات = الجلد و التأديب- الخطة- الطرد- الزاوية – الهجران.

14) - تزكية النفس بالعبادات المختلفة و الوعظ.

15) - المتابعة الميدانية لأحوال الطلبة.

ولعل الملفت للانتباه في هذا النظام هو عدم وجود الجوائز والمحفزات المادية لنجاح الطلبة. بينما العقوبات تكررت في أكثر من 20 مرة وربما توظيف الطالب في الحلقة كعريف هو الجائزة المحفزة. وربما كان الاعتماد على الثواب الأخروي هو الأهم و الأكمل ..

ومما يلفت انتباهنا سادتي العلماء هو عدم تحديد سنوات التعليم، ولم يتعرض لذكر أقسام تعليم البنات، رغم أنها موجودة في مجالس يعقدها الشيخ مع المجتمع النسوي خلال رحلاته المختلفة.

كما أن هذا النظام لم يحدد السن الرسمي للدخول المدرسي في البداية.

الشيخ

تعيين العرفاء … قبول الطلبة … الإجابة على الأسئلة … تموين الطلبة … فض الخصومات

العرفاء

الختمات والنوم … أوقات الطعام … الدراسة … النقيب … أوقات الدراسة

الطلبة

طلبة القرآن … طلبة العلوم … الطلبة العاجزون