معالم النهضة الإصلاحية عند إباضية الجزائر

527

المبحث الثالث: التعليم الثانوي يبين الشيخ أبو اليقظان - مقرر هذا الاجتماع – السياسة المنتهجة لتسيير المعهد بقوله: «أما بعد، فلما كان التعليم في كافة الشعوب ولدى سائر الأمم آخذا في التدرج والارتقاء، إلا شعب ميزاب ولاسيما بلدة القرارة منه فقد بقي على أسلوبه القديم القليل النتيجة، فكر بعض شبيبتنا المخلصين في وضع نظام للتعليم جديد يكون ـ وهو مزيج بين الأسلوبين - كحلقة تصل بينهما ريثما تتهيأ النفوس، وتسنح الفرص، وتأتي الظروف للأخذ بأكمل الأسلوب الجديد عملا بقاعدة

النشوء والارتقاء. وقد اعتبر في وضعه أهمية العلوم في نظر الشعب ونفسية البلدة وذوق أهلها، وحالتهم الأدبية والمادية، والوقت الملائم لها، ومبلغ علم الواضعين له» (1).

أسفرت هذه الجلسات لضبط سير التعليم في المعهد على ما يلي:

- تقسيم البرنامج إلى قسمين: قسم يتناول العلوم وقسم يتناول القرآن. - تقسيم الطلبة إلى ثلاث طبقات: طبقة كبرى، وطبقة متوسطة، وطبقة

صغرى.

يراعى في تقسيمهم سنهم ومستواهم الدراسي السابق.

تحديد العلوم المقررة والكتب المعتمدة لكل طبقة كما يلي:

الطبقة الكبرى: تدرس العلوم الآتية:

مادة الفقه: من كتاب النيل.

مادة أصول الفقه من كتاب طلعة الشمس.

مادة البلاغة من كتاب الجوهر المكنون.

مادة النحو: من كتاب ابن عقيل. مادة الصرف من كتاب شذا العرف.

مادة المنطق من كتاب السلم.

(1) المرجع نفسه: ص 56 - 57.