التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

الفصل الثاني

القيم مفهومها وأبعادها

هرمي، ذات خمسة مستويات هي:

1 - مستوى الاستقبال

ويشير هذا المستوى إلى مرحلة وعي المتعلّم، وحساسيته بالمثيرات المحيطة به، ورغبته في استقبالها، وضبط انتباهه، وتوجيهه نحو مثيرات معيّنة دون غيرها لأهميتها في نظره. ب مستوى الاستجابة

ويتعدى المتعلم في هذا المستوى مجرد الانتباه إلى الاندماج في الموضوع أو الظاهرة أو مع الشعور بالارتياح لذلك.

النشاط،

ج- مستوى التقييم:

ويعطي المتعلّم في هذا المستوى قيمة أو تقديرا للأشياء أو الظواهر أو الأفكار، ويسلك سلوكا متسقا وثابتا إزاء بعض المعلومات، يجعلنا نستنتج أن لديه قيمة معينة.

د - مستوى التنظيم:

يقف المتعلم في هذا المستوى على العلاقات المتبادلة بين مختلف القيم، ويعيد تنظيمها في

منظومة قيميّة، مبينا ترتيب هذه القيم، ومدى سيادة كلّ منها على القيم الأخرى.

هـ - مستوى الوسم بالقيمة:

وبه تنتهي عملية التذويب حيث يستجيب فيه المتعلّم استجابة متسقة للمواقف المشحونة بالقيم، وفقا للقيم التي يتبنّاها ويعتقدها، وفي هذا المستوى يتمّ إصدار السلوك دون استثارة للانفعالات، ويوسم بقيمة تدلّ على نمط سلوكه وحياته، كأن يوصف بالتعاون أو الصدق أو الاندفاع، نتيجة للتوافق بين قيمه وسلوكه، أو بين أعماله وما يؤمن به.

6 - القيم السوسيودينية: (القيم الاجتماعية الدينية)

تعدّدت تصنيفات القيم وتباينت كما رأينا، ولعلّ الصفة الإجمالية والعامة لها هي

-

أنّها

1 - إبراهيم ناصر، المرجع السابق، ص 152.

-101 -