التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

الفصل الثالث

المجتمع المزابي، مقاربة سوسيوتاريخية

جدول (08) يبيّن تزايد عدد المتمدرسات في مدارس جمعية الإصلاح بغرداية

السنة

عدد الأقسام

عدد التلميذات

60

01

1950

680

19

1980

3668

145

2010

-4 التعليم الرسمي

رغم التغيير الذي أحدثته انطلاقة التعليم الحرّ الخاص بالفتاة في مزاب، مع بداية الخمسينيات من القرن الماضي، إلا أنّ تطوّره كان بطيئا في نظر الكثير من الناس، خاصة المثقفين منهم، فعلى سبيل المثال: نجد أنّ مناهج مدارس جمعيّة الإصلاح لم تدرج مادة اللغة الفرنسية، كمادة تدرّس للفتيات، إلا في منتصف الثمانينيات.

وهذا الوضع دفع بعض الآباء إلى تسجيل بناتهم في مدارس التعليم التابعة للأخوات البيض، ثمّ في مدارس التعليم الرسمي التابعة للدولة الجزائريّة بعد الاستقلال؛ غير أن عدد التلميذات

المزابيات في تلك المدارس ظلّ محدودا في البداية، ثم أخذ يتزايد بمرور الزمن.

ويمكن حصر أسباب توجّه الفتيات المزابيات للمدارس الرسمية آنذاك فيما يلي:

تواضع برامج المدارس الحرّة بالنسبة للمواد العلمية والحساب.

عدم تدريس اللغة الفرنسية فيها.

منع الطالبات في المدارس الحرّة من التقدّم لامتحانات الشهادات.2

ومع مرور الأعوام، ازداد توجّه الفتيات المزابيات إلى المدارس الرسمية بوتيرة أكبر، خاصة في المدن التي تأخّر فيها إصلاح التعليم التقليدي مثل مدينة القرارة.

وعند تحليل هذه الظاهرة المتمثلة في توجّه الفتيات المزابيات إلى المدارس الرسمية، الأمر

1?

عمر بن صالح الشيخ صالح، المقابلة السابقة.

2 - مقابلة مع السيدة، فن ربّة بيت من الفتيات الأوليات المتوجّهات للمدرسة الرسمية، أجريت المقابلة بمنزلها، غرداية، يوم:22 - 03 - 2011.

-150 -