التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

الفصل الرابع

محدّدات الدراسة الميدانية، وأدواتها

لها دلالات ومعاني؛ وعلّة ذلك أنّ علم الاجتماع لا يكتفي بالوصف الظاهري، بل هو دوما يبحث عن الخفيّ، ويتقصى الأسباب الكامنة، لهذا فقد اعتمدت في هذه الدراسة الميدانية المنهج الكميّ والذي يسمح بتناول الظاهرة المدروسة في بيانات إحصائيّة مستمدة من الواقع، ثمّ تحليلها، ومحاولة تفسيرها سوسيولوجيا.

-4 الدراسة الاستطلاعية

قبل الشروع في البحث قمت بإجراء الدراسة الاستطلاعية والاستطلاع أو الاستكشاف يتضمن عمليّات القراءة والمقابلات الاستكشافية."

وكان الهدف من ذلك، الوقوف على حجم الظاهرة المراد دراستها، والإحاطة بها وبما يتعلّق بها من متغيّرات وأبعاد.

وشملت هذه الدراسة الاستطلاعية مرحلتين:

المرحلة الأولى: عمليات القراءة

وتم ذلك من خلال زيارة المكتبات ومسح فهارسها، وقراءة ما أمكن مما كتب حول موضوع

الدراسة، وما يتعلّق به.

المرحلة الثانية: المقابلات الاستكشافية

وتم ذلك بإجراء عدّة لقاءات مع أفراد مجتمع البحث أي الطالبات المزابيات بالمركز الجامعي بغرداية، والأمر لم يكن بالهين والميسور، لطبيعة موضوع الدراسة الحسّاس والمثير، فالتحاق الفتاة المزابية بالجامعة والتعليم العالي موضوع أثار ويثير جدلا واسعا في الأوساط

الاجتماعية في مزاب

5 - مجالات الدراسة

على كل باحث، قبل أن يشرع في إنجاز بحثه، أن يؤطّره في حدود واضحة، يقول طلعت همام من المهم أن يوضح الباحث حدود البحث والدراسة، وذلك فيما يتصل بجوانب

1 - ريمون كيفي ولوك كمبنهود، دليل الباحث في العلوم الاجتماعية، تر: يوسف الجباعي، المكتبة العصرية، بيروت، لبنان، 1997، ص 59.

-165 -