التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

الفصل الأوّل

التعليم الجامعي في الجزائر

جدول (05) يبيّن الإنفاق على التعليم بالنسبة للإنفاق العام الإجمالي في دول المغرب العربي

2002/ 1996

1990

1980

1970

%

%

%

16.4

21.1

24.3

31.6

28.5

13.5

16.4

23.2

26.1

26.1

18.5

16.6

دول

المغرب العربي | %

الجزائر

تونس

المغرب

والمثير للانتباه في هذا الجدول، هو تناقص الإنفاق العام على التعليم الذي يتضمن التعليم العالي، منذ السبعينات، رغم الإمكانيات والموارد الهائلة في الجزائر، وتزايده في دول الجوار مع مواردها وإمكانياتها المحدودة.

"وهنا يظهر التحدّي الكبير الذي يواجه الجزائر في البحث عن مصادر أو جهات تساعد على التمويل، لمواجهة الإنفاق المتزايد على التعليم، والذي يتماشى ومتطلبات سوق العمل. "2

ه _ البحث العلمي

11

" يعتبر البحث العلمي الأساسي والتطبيقي، أحد الشروط الأولى لاستكمال الاستقلال السياسي، ومضامينه الاقتصادية والثقافية والاجتماعيّة، فلا يمكن للدولة أن تزعم لنفسها استقلالا حقيقيا إذا بقيت تعيش عالة على الإنتاج العلمي والتقني الأجنبي، وتقبل بوضعية المستهلك للخبرة

المستوردة."3

رغم أهمية البحث العلمي، ودوره الفاعل في مستقبل البلاد والمجتمع، فهو في الجزائر يعاني من تدني مستواه عمّا ينبغي أن يكون، وتوجد دلالات عديدة على ذلك نذكر منها:

عدم وجود برامج بحثيّة واضحة المعالم على مستوى الكليات بالجامعة الجزائرية. عدم توجيه الاهتمام الكافي من جانب أعضاء هيئة التدريس للإشراف على الباحثين

6

1 - دحماني دريوش، فعالية نظام التعليم والتكوين في الجزائر وانعكاسه على معدلات البطالة، المؤتمر الدولي حول أزمة البطالة في الدول العربية، القاهرة، مصر، 2008، ص 07. 2 - الموضع نفسه.

3 - محمد العربي ولد خليفة، المرجع السابق، ص 251.

-69 -