التعليم الجامعي والقيم السوسيودينية للفتاة المزابية

الفصل الثاني

القيم مفهومها وأبعادها

ونلاحظ هذا التخبّط بين القيمة والمعنى والمعيار، ثمّ في الأخير لم يحدّد لنا سوروكين ما مقصوده بالفئة العامة من الظواهر ذات المعنى.

وفي كتابه النسق الاجتماعي (Social system) ميز بارسونز (T.Parsons) القيمة بأنّها: " عنصر في النسق الرمزي المشترك الذي يخدم كمعيار أو مقياس للإختيار بين بدائل الموجّهات التي تنفتح ذاتيا في الموقف.

ويعرفها عبد الحميد محمد الهاشمي بأنّها: مجموعة من التنظيمات النفسية لأحكام فكرية وانفعالية، يشترك فيها أشخاص، بحيث تعمل تلك التنظيمات في توجيه دوافع الأفراد ورغباتهم في الحياة الاجتماعيّة الكبرى لخدمة أهداف محدودة تسعى لتحقيقها تلك الفئة. 2 ويبدو حميد خروف أكثر وضوحا ودقة وتبسيطا لمفهوم القيم، حين يعرفها قائلا: "القيم مجموعة من المعتقدات الصريحة أو الضمنية التي تحدث في سياق اجتماعي وثقافي متميّز، الأمر الذي يضفي عليها هويّة ترتبط بطبيعة البناء الاجتماعي، وتحرّر ما هو مرغوب فيه أو عنه، اجتماعيا، وتتسم القيم بالدينامية والاستمرار النسبي، فتنشأ عن التفاعل بين الأفراد والواقع الاجتماعي المحيط بهم. وتفصح القيمة عن نفسها من خلال التفضيل والاختيار بين البدائل المتاحة، وتتحد في الأنماط السلوكية المختلفة للأفراد، وفي

اهتماماتهم واتجاهاتهم.

311

1 - المرجع نفسه، ص 146.

2

_3

عبد الحميد محمد الهاشمي المرشد في علم النفس الاجتماعي، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر، 1985، ص 139. حميد خروف، فعالية القيم في العملية التربوية، رؤية سوسيولوجية، مجلة العلوم الإنسانية، جامعة منتوري قسنطينة، الجزائر،

عدد 10، 1998، ص 147 - 148.

-92 -