الدور العماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

الدورُ العُماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

البحث في سياقه العلمي الأوسع، وربط التجربة العمانية بالممارسات

المقارنة.

الدراسات السابقة

شهدت السنوات الأخيرة اهتمامًا متزايدًا بالدراسات التي تتناول أثر

التحولات الرقمية على المنظومة القيمية والسلوكيات الأخلاقية في المجتمعات المعاصرة وقد تنوعت هذه الدراسات بين ما هو نظري عام، وما هو تربوي وإعلامي، وما ركز على السياق العُماني مباشرة.

ففي هذا الإطار، تناولت عويس (2025) في دراستها الرقمنة وتحولات القيم والأخلاق في المجتمع المعاصر بين التحديات والفرص انعكاسات الرقمنة على القيم الأخلاقية، مركّزةً على التحديات التي تواجه القيم التقليدية، مثل: التنمر الإلكتروني والعزلة الاجتماعية وترويج المعلومات المضللة، إلى جانب الفرص التي تتيحها الرقمنة في دعم القيم الإيجابية. وقدمت الدراسة إطارًا تحليليًّا عاما للعلاقة بين الرقمنة والقيم، غير أنها لم تتطرق إلى خصوصية السياق العُماني أو دور المؤسسات الوطنية في هذا المجال عويس، 2025).

كما ركز فايد والعطفي (2025) على الدور التربوي للمعلم في بناء الوعي بالقيم الأخلاقية الرقمية في ضوء متطلبات العصر الرقمي. وأوضحت دراستهما أن المعلم يمثل حجر الزاوية في غرس قيم، مثل احترام

الوقت، والحياء، والصبر وتحمل المسؤولية، مشددين على ضرورة تمكينه

1459