الدور العماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

الدَوْرُ العُماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

رقميا؛ ليكون قادرًا على التعامل مع المستحدثات التكنولوجية بوعي ومسؤولية. إلا أن الدراسة اقتصرت على الجانب التعليمي ولم تتناول التكامل مع المؤسسات الأخرى.

وفي السياق الإعلامي، أجرى السعودي (2023) دراسة بعنوان آليات مواجهة انعكاسات الإعلام الرقمي على القيم الأخلاقية لدى طلاب التعليم الثانوي العام، استهدفت وضع حلول عملية لمخاطر الإعلام الرقمي. وأظهرت النتائج أهمية تكامل أدوار الطالب والأسرة والمدرسة والإعلام ومؤسسات الدولة لمواجهة هذه الانعكاسات، غير أن الدراسة اقتصرت على فئة طلاب التعليم الثانوي، ولم تشمل منظومة القيم على المستوى الوطني الأشمل.

أما في البيئة العمانية، فقد أجرى hata et al (دراسة

•

Digital Ethics in Education: An Examination of Omani ? Information Studies Students' Ethical Competencies during E-

Learning قيمت الكفاءات الأخلاقية لطلبة جامعة السلطان قابوس خلال التعلم الإلكتروني في فترة جائحة كوفيد - 19. وكشفت الدراسة عن ضعف ملحوظ في وعي الطلبة بالممارسات الأخلاقية الرقمية، وأوصت ببرامج تعليمية لترسيخ هذه القيم، إلا أنها اقتصرت على الجانب الجامعي دون أن تمتد إلى دور مؤسسات التعليم والإعلام والتشريع في المجتمع الأوسع.

وفي السياق نفسه تناولت saadi et(20) في دراستهم The

Practices of Digital Citizenship Among Undergraduates at

1460