الدور العماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

الدورُ العُماني في تعزيز الأخلاق بين التنظير والتطبيق

المناهج الإنسانية، مثل مادة الهوية والمواطنة ومادة الدراسات الاجتماعية. ويتفق هذا الطرح مع ما خلصت إليه دراسات مثل: العجمية (2020) والمشيقرية (2023)، التي أكدت ضرورة توظيف أساليب تعليمية تفاعلية وتطبيقية في المناهج الدراسية لترسيخ القيم الأخلاقية لدى الطلبة، بما يسهم في تكوين وعي سلوكي راسخ يتماشى مع الهوية العمانية.

والجدول (2): يوضح المتوسط الحسابي للاستبانة ككل، فقد بلغ " 3،9" على حسب مقياس ليكرت بنسبة مئوية تصل لـ "78%"، وهذا يدل على أن مستوى تفعيل قيم السنع العماني في المجتمع العماني إيجابي وليس بالسيء، إلا أن أفراد الجيل الأقدم في هذا المجتمع يطمحون في زيادة هذه النسبة إلى مستوي الإيجابي جدا؛ نظرًا لما يرونه من انسلاخ أفراد الجيل الحديث عن عاداتهم، وهو ما يشكل فجوة كبيرة في التواصل بين الجيلين.

الجدول: (1) المتوسط العام لجميع فقرات الاستبانة

المتوسط الحسابي المتوسط الحسابي (%)

3،9

78?

المستوى

إيجابي

ومن هنا تضمنت الاستبانة بندًا لأخذ مقترحات من المعلمين والمرشدين الدينيين وأولياء الأمور لكيفية تعزيز قيم السنع العماني بين الطلبة، وكيف يمكن للمؤسسات الثلاثة، والأسرة والمدرسة، والمؤسسة الدينية العمل من أجل خلق أفضل نتائج ممكنة، وهو ما يوضحه الجدول

1578

(3)