الجزء الثالث

منهج الشيخ دبوز في التدريس وأثره في تطور معهد الحياة

العلوم يخرج التلميذ فارغا.

23

6 - إتقان الدروس وإعدادها إعدادا كاملا وإلقائها بأحسن طريقة ويجب ان تنبع من قلب المعلم المتحمس للمادة المحب لها ومن أعماقه، ثمّ محاسبة التلاميذ على مطالعة الدرس بحيث يضمن لنا التكرار الذي هو أساس الذاكرة القوية.

7 - الربط بين الأفكار: تداعي الأفكار باب مهم في علم النفس، تعني ربط مالا يذكر بما يذكر يجعله راسخا في الذهن، مثل ربط حكم فقهي بحادثة في الخارج، تذكر التلميذ الحكم كلما ذكر له الحادث، قوة تداعي المعاني هي أساس الذاكرة.

8 - أهمية مادة التربية وعلم النفس: إن فن التربية أساسي في التعليم وهو سبب تقدم التعلم، وما دمنا على الجمود الذي يرى أن فنّ علم

النفس زائد، وهما وحدهما الدواء الناجح لمدارسنا ومجتمعنا.

وقد يبدو للكثير أن يزيدوا في مواد جديدة في هذه السنة، فيصلوا الفقه بكتاب جديد والأدب بحصص جديدة، غير عالمين أن سوء الهضم هو سبب التقهقر لا قلة المواد.

9 - استيعاب المعلم للمادة المقررة: الواجب الفرض على كل معلم أن يتمكن من المادة التي يدرسها ويحيط بها إحاطة واسعة، ويرسخ فيها رسوخا كاملا وذلك بإعداد دروسه دائما بإتقان وفي عمق والإحاطة

6