الجزء الثالث

خصوصية المنهج التربوي عند الشيخ محمد علي دبون

40

مواصلة دراستهم، ويشجعهم على ذلك ويحذرهم من الاكتفاء ممّا أخذوه في المعهد، ويرشدهم للحاق بالجامعات، بل يخطط مع بعضهم في كيفية السفر، كما يحدّثهم – أيضا – عن تاريخ المشايخ والحركة الإصلاحية، وقد سعى لحل كثير من مشاكل الطلبة مع أوليائهم وشيوخ عشائرهم في القضايا الاجتماعية والمالية، وكان يهتم بطلبته حتى بعد تخرجهم ويسأل عنهم ويراسلهم أيضا-في أسفارهم يقول الدكتور محمد ناصر شاهدا على ذلك: وما يدلّ على تواضعه قوله لي دائما في مراسلاته: "ولدي العزيز

-4 منهجية التدريس عند الشيخ:

2،

كان يسعى كل جهده لتحبيب المادة العلمية لدى الطلبة وتقريبها إلى نفوسهم؛ حتى تحتضنها جوانحهم؛ ويتبع في سبيل تحقيق هذه الغاية عدة وسائل أهمها.

إبراز الفوائد العظيمة التي يجنيها الطالب من المادة العلمية ويبين له أسباب تعلمها؟ وما الهدف منها؟ وماذا يجني منها؟ في حياته العلمية والعملية ولقد أولى رعايته الكبيرة لهاته

النقطة.

ينظر: اليوم الدراسي لفكر و تراث الشيخ محمد علي دبوز يوم: 27 السبت شعبان 1434 هـ/06 جويلية 2013 م، من كلام محمد ناصر.

—

2

ينظر، ندوة تاريخية مع محمد ناصر حول تاريخ الشيخ محمد علي دبوز، صباح يوم: الأربعاء 8 جمادى الآخرة 1424 هـ / 06 أوت 2003 في داره بالقرارة، شريط:1.