الجزء الثالث

خصوصية المنهج التربوي عند الشيخ محمد علي دبون

47

وبناء على ما تقدم يرى الشيخ محمد علي دبوز أن الاعتناء بالتاريخ في البيوت والمدارس والمجتمع؛ لأننا به نستطيع اختيار العصور الزاهرة والشخصيات العظيمة كالرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة والتابعين والسلف الصالح ورؤساء دولنا وكبار علمائنا ونختار من التاريخ ماهو حسن فنجعله بيئة للتلميذ.

وعليه يرى الشيخ محمد علي دبوز أن التاريخ الصحيح الخالي من التزييف والتحريف والتضليل كفيل بإزالة العقد النفسية، التي تكونت في نفوس الأبناء نحو تاريخهم وإمكانياتهم النفسية والعقلية.

د. أهمية التاريخ في تعزيز الانتماء:

إن الهدف من نقل الوقائع التاريخية للأجيال هو أخذ العبرة وتعزيز الثقة بالنفس وكذا تعزيز الانتماء وهو ما نلمسه في كتاب الشيخ محمد علي دبوز فمرة يروي بعض المواقف التي انهزم فيها السلف مبرزا الأسباب والعوامل المؤدية لذلك فهنا الشيخ يهدف من خلال هذا العرض استخلاص الدروس والعبر حتى لا يكرر الخلف ما وقع فيه السلف، فمثلا إذا رجعنا إلى غزوة أحد نجد الصحابة -رضوان الله عليهم بعدما انتصروا على عدوهم سرعان ما تحولت الفرحة إلى حزن، والنصر إلى هزيمة، والسبب في هذا ترك بعض الرماة مركزهم أن المعركة انتهت في حين أن الرسول عل الله أمرهم بالبقاء

ظنا منهم

فيه إلى أن يأذن لهم وبذلك خالفوا أمر الرسول عليل و الله (القائد) طمعا