الجزء الثالث

تقييم الأداء التدريسي للأستاذ محمد علي دبون

139

يعتبر أسلوب القصة التاريخية من الأساليب المشوقة التي تستعمل أساليب تدريس المادة التاريخية، ولعلها من أكثر النشاطات القرائية التي يقبل عليها تلاميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة في أثناء وقت

في

فراغهم.

ولأسلوب القصة التاريخية العديد من الأهداف التربوية التي تجعل الحاجة إليها ماسة لتنمية المفهوم التاريخي لدى الطلاب،

ومنها:

- تنمية مهارة التفكير التاريخي لدى الطلاب.

- تنمية القدرة على الخيال والتذوق الفني.

- غرس القيم الخلقية والدينية.

- تنمية مهارة المحادثة والإلقاء.

(الشاذلي 2014، ص 94،

وتدريس التاريخ بأسلوب القصة يمر عبر مراحل أهمها:

أولا: مرحلة التخطيط وتعني اختيار القصة المناسبة وقراءتها قراءة

متأنية متعمقة، تستهدف استيعاب أحداث القصة وشخصياتها.

ثانيا: مرحلة التنفيذ: يقوم المعلم بتقديم الدرس مستخدما القصة التاريخية عبر تمثيل المعاني بالصوت المناسب وتهيئة القسم لذلك