إسهامات أعلام منطقة مزاب في الحركة الفكرية و السياسية بالجزائر أثناء الإحتلال الفرنسي

الفصل الثاني إسهامات أعلام مزاب في ميدان التربة والتعليم 1830 - 1954 م

مقصورة كما قد يظن على أبناء المنطقة المقيمين في هذه المدن، بل كانت مفتوحة لكل راغب من الجزائريين، وبين هذه المدارس ومدارس جمعية العلماء إتصال وتبادل» (1).

إلا أن التعليم في المدارس الحرة التي ظهرت قبل 1344 هـ/1925 م كان مقصورا

على التعليم الابتدائي، مع وجود ما يشبه التعليم الثانوي الحر أيضا، الذي تمثل بمعهد الحياة المنطقة (2).

في

يجب

يرى الشيخ إبراهيم بن عمر بيوض أن النهوض بالأمم يرتكز على التربية والتعليم وتطوير المناهج وتحديث الوسائل، فلهذا نجده قد سعى إلى نشر المعرفة عموما والتركيز على الإصلاح الديني خصوصا بين مختلف فئات المجتمع، وفي هذا الصدد يقول الشيخ: «أن نقضي على الجهل والأمية ونسرع السير في طريق العلم، لنصل الغاية البعيدة التي توجبها علينا عصرنا» (3)، فنجده بعد وفاة شيخه عمر بن يحي قد خلفه في رئاسة الحركة العلمية والنهضة الإصلاحية في منطقة القرارة، فتولى تسيير المعهد أربع سنوات في دار شيخه، ثم حول هذا القطب الثقافي إلى داره إلى غاية إنشاء معهد الشباب في 28 شوال 1343 هـ الموافق 21 ماي 1925 م الذي يعتبر امتدادا للمعهد السابق الذكر (4).

فالتعليم في نظر الشيح بيوض هو المنطلق الأساسي لتحقيق النهضة، لأنه الحقل الذي يتم فيه إعداد الأجيال فكرا وسلوكا، فأراد من هذا الحقل أن يكون متطور المناهج،

1

محمد لعساكر، جهاد الإمام الشيخ بيوض بين الإنصاف والإجحاف"، الملتقى الأول لفكر الإمام الشيخ إبراهيم بن عمر بيوض، القرارة، 8 - 9 محرم 1421 هـ الموافق لـ 13 - 14 أفريل 2000 م، نشر جمعية التراث، المطبعة العربية، غرداية، 2002 م، ص، 56.

_2

أبو القاسم سعد الله، المرجع السابق، ج 3، ص، 59. 3 - محمد علي دبوز، نهضة الجزائر، المصدر السابق، ج 01، ص، 18.

إبراهيم بن عمر بيوض، أعمالي في الثورة، نشر جمعية التراث، ط 1، المطبعة العربية، غرداية، 1990 م،

ص، 13.

207