بناء سلوك الأطفال وتعديله

حينما قام بوضع فأر في متاهة مختبرية ذات ممرات طويلة ملتوية، فاستطاع الفأر الخروج منها، وكان في كل مرة يوضع فيها يخرج بسرعة أكبر من المرة السابقة، وهذا ليس لأنه حفظ الطريق، بل لأنه تكونت في ذهنه خارطة إدراكية للمتاهة.

كل ما سبق من نظريات عبارة عن استنتاجات من تجارب أجريت على حيوانات، فهل يمكن قياس نتائجها على الإنسان؟ يقول الدكتور نبيل السمالوطي: غير أنه يجب أن نلاحظ أن الإنسان يتمتع بمستوى من الذكاء والتفكير يختلف نوعيا عن ذكاء الحيوان وتفكيره، وهو أقدر على التصور الذهني والتذكر وأسرع في تنفيذ المعلومات، وهو الوحيد القادر على التفكير المجرد وإدراك العلاقات المجردة بين عناصر الموقف، هذا إلى جانب أن الإنسان هو الكائن الوحيد القادر على استخدام الرموز أو اللغة، وعلى ضبط انفعالاته واستنتاج المبادئ العامة وعلى التخطيط لمواجهة المشكلات، يضاف إلى هذا أن دوافع الإنسان إلى التعلم تختلف نوعيا عن دوافع الحيوانات، ولهذا

1

السمالوطي،

محمد توفيق، ولد في الخامس من أكتوبر عام 1941م، حصل على البكالوريوس من قسم الدراسات

الفلسفية والاجتماعية بكلية الآداب. - جامعة الإسكندرية، وحصل على الماجستير في علم الاجتماع من معهد العلوم الاجتماعية من نفس الجامعة، كما حصل على الدكتوراة من نفس الجامعة بمرتبة الشرف الأولى عام 1973م، وقد تولى عددا من الوظائف التدريسية في كلية الدراسات الإنسانية بجامعة الأزهر وكلية الدراسات الإنسانية بالقاهرة، ولا يزال حتى الآن يعمل في الجامعتين، وقد ناقش عشرين رسالة تخرج، خمس منها للدكتوراة.

وللدكتور نبيل ما يزيد عن 51 مؤلفا ناقش في كثير منها قضايا تخص المجتمع الإسلامي، بالإضافة إلى كتاباته الصحفية، ومشاركته في العديد من المؤتمرات والندوات والمحافل. انظر:

سيرة ذاتية للأستاذ الدكتور نبيل محمد توفيق السمالوطي - https://aaciaegypt.com/wp

content/uploads/2018/10/%D 9%86%D 8%A 8%D 9%8 A%D 9%84 -

%D 8%A 7%D 9%84%

34