بناء سلوك الأطفال وتعديله

-?

-?

المستوى الثقافي: يؤثر المستوى الثقافي للمجتمع في سلوك الطفل بشدة، فالمجتمع المتعلم المشجع للعلم ينشأ الطفل فيه محبا للعلم ضابطا سلوكه بالعقل والحكمة، أما إن نشأ الطفل في مجتمع جاهل يسوده التخلف، وتسيطر عليه الخرافات، فسيكون مثلهم غارقا في الأوهام، لسان حاله: "إنا وجدنا وكذلك لو نشأ في مجتمع لا يقدر العلم وأهله فما الذي يدفعه للعلم إلا أن يهيئ الله له أسبابا أخرى تخرجه من سطوة مجتمعه

المتخلف؟

ترابط المجتمع: إنّ لترابط المجتمع دورا في تقويم سلوك الأطفال، فالمجتمع المترابط كالأسرة الواحدة يوجّه الكبير فيه الصغير وينصحه ويرشده، وهذا من منطلق ومقتضيات الأخوّة في الدين، أما ما نشهده اليوم من تفكك اجتماعي وترسيخ للفردية والعزلة فهو من أشد أسباب انحراف السلوك لدى الأطفال وغيرهم. وعند ترابط المجتمع تكون للطفل فرصة في إنشاء علاقات جيدة مع أقرانه، لكن يُخشى عليه في المقابل من الصحبة المفسدة.

. ثالثا: المدرسة:

-1

طرق التدريس: هناك مؤلفات كثيرة متعلقة بطرق التدريس، لكن ما ينبغي التنبيه عليه هو ضرورة التجديد في الأساليب، وفهم نفسيات الطلاب، وإثارة روح التحدي والمنافسة بينهم وتحبيب العلم للطلاب والموازنة بين الجد واللعب، وهذا كله نجده في سيرة النبي صلى الله عليه وسلم.

- لطفي، طلعت إبراهيم، مدخل إلى علم الاجتماع ط?. (القاهرة: دار غريب للنشر والتوزيع، ????م)، ص???. انظر: الزهراني، فايز بن سعيد التربية من جديد، مصدر سابق، ???.

??

1