الشيخ القاضي سيف بن محمد الفارسي

الشيخ القاضي سيف بن محمد الفارسي حياته وآثاره العلمية

علمية أو أدبية فإنه يوقف القارئ ويلتفت إلى الجميع قائلا لهم انتبهوا واستمعوا إلي جيدا، فيتوجه إليه الطلبة فيبدأ يلقي عليهم حديثه مستظهرا العبرة والموعظة والفائدة ويضرب لهم المثل ثم يعقب على الحديث بالنصح والإرشاد والتوجيه وهذه ميزة علمية فريدة عند الشيخ، حيث أنه يحاول من خلال هذا المنهج غرس العقيدة الصحيحة والإيمان الخالص والأخلاق الفاضلة في قلوب تلاميذه ويسمو بهم روحيا ويصوّر لهم فضل وكرامة الدين

الإسلامي.

هذا هو منهج الشيخ العلمي فهو امتداد لمنهج أشياخه في مدرسة الإمام الخليلي والمدارس التي قبلها، إنَّه منهج يعتمد على غرس المادة العلمية غرسا صحيحا مصطحبا كل الوسائل العلمية والأخلاقية في التلقين (?).

ثانيا: المنهج التربوي:

جاء الإسلام ومن بين أهدافه تربية أمة من الأمم لتحمل هذا الدين الخالد إلي البشرية

كلها، تربية توافق الفطرة البشرية، وتتلاءم مع النفس الإنسانية، ولا تحيد قيد أنمله عن فطر عليها الناس (2).

الجبلة

التي

والمنهج التربوي عند شيخنا الفارسي لا يقل أهميةً عنده عن المنهج العلمي، فهو يجعله نصب عينيه ومن الأولويات التي يطبقها في منهج حياته، سواء كان على نفسه أو على مستوى طلابه، أو أسرته أو مجتمعه أو من يتعامل معه، فهو يستخدم أساليب تربوية متعددة منها التربية بالقدوة، والتربية بالموعظة والتربية بالقصة والتربية بالحدث (?)، وغيرها من الأساليب التربوية

الأخرى.

(?) مقابلة مع سعود بن عبدالله الفارسي، سامي بن محمد السيابي. (?) عبد الرحمن راتب عميرة، منهج القرآن في تربية الرجال مكتبة مسقط – ص??

(?) مقابلة أحمد بن سالم الزكواني.