العنف الأسري وأثره: نظرة إسلامية الشكري، سيف بن سليمان بن حمد

العنف الأسري وأثره

الجزء ١ · صفحة ٣٤

إن من أهم وسائل العلاج لمشكلة العنف الأسري. التربية الإسلامية، والتربية عموما في عصرنا الحاضر

مي

تتنوع من ناحية الأساليب وفعاليتها لتساير المستويات العمرية والقدرات الإستيعابية للأفراد والضروف البيئية التي يعيشها الأزواج والأبناء، على أن هذه الأساليب مكملة لبعضها حتى ينشأ جيل تسوده المحبة والعطف والسعادة، ومن بين هذه الأساليب:

أ- أسلوب القدوة الحسنة: إن من رحمة الله تعالى بالناس أن يسر لهم طريقا لتربية أبناءهم من غير عناء على الوالدين ومشقة، فقد فَطَرَ الأبناء ومنذ نعومة أظفارهم على حب تقليد الأبوين ومحاكاتهما في أغلب تصرفاتهما، وهنا تسهل مهمة التربية على الوالدين وذلك بإظهار السلوك الحسن أمام الأبناء معتقدين بذلك أن هذا السلوك هو السلوك الصحيح والنافع لهما ولأبنائهما، ((وهذا يؤكد أهمية القدوة في تحديد سلوك الإنسان والعادات التي يكتسبها .. وفي تنشئة الأجيال الإسلامية تنشئة سليمة يتحقق معها الخير لأنفسهم والمسلمين جميعا)).وإن أول قدوة يجب الاقتداء بها في سائر حياة المسلم هو نبينا محمد صلى الله عليه وسلم الذي زكاه الله تعالى في كتابه

ب-

((وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيمٍ)). وعليه فإنه يجب على المجتمع عامة والمربون في البيوت والمدارس والجامعات خاصة أن يكونوا نماذج طيبة لأبنائهم حتى يحذوا حذوهم في التخلق بمحامد الصفات ومكارم الأخلاق.

أسلوب الترغيب والترهيب يعتبر أسلوب الترغيب والترهيب أسلوبا ناجحا وطريقة ناجعة لمعالجة الكثير من المشكلات الحياتية التي يواجهها المربون والمصلحون وهو ما يعبر عنه بأسلوب الثواب والعقاب وهذا الأسلوب هو أسلوب القران الكريم لأنه يتماشى مع كل إنسان بغض النظر عن جنسه أو لونه أو عقيدته أو لغته فما من إنسان إلا وتنتزع نفسه كوامن الخير والشر وهو بذلك يدرك الأشياء الضارة والأشياء النافعة. فالعقاب والثواب، وإن اختلفا في مظهرهما، فإنهما يهدفان الى الغاية ذاتها: فالعقاب يقصد به إصلاح الولد المنحرف والثواب يقصد به تشجيع الولد الصالح)) ".

ومن

الأمثلة التي سقناها في هذا البحث للعنف الأسري هو حب تملك المال وعدم انفاقه

لمستحقيه، فمثل هذا النوع قد عالجه القران الكريم في أغلب آياته بأسلوب الترغيب والترهيب

محمد منير مرسي، أصول التربية، عالم الكتب، القاهرة، 1984 ص ???، ??? سورة القلم، آية 4.محمد زيعور، عالم التربية، الطبعة الأولى، دار الهادي، بيروت، 2006، ص296

- E-

،