العنف ومنابعه

الفصل التمهيدي: مفاهيم و منطلقات

7. النوادي وهي الجماعة التي تؤطر الطفل في أطر صغيرة، يكون الغرض علميا أو ثقافيا كالنوادي العلمية، ويكون ترفيهيا كنوادي السياحية والطرب والغناء، كما يمكن أن يكون الغرض رياضيا، وبحكم الجو السائد في النادي تترسخ في الطفل عادات وقيم ذلك الوسط، جدا كان أو هزلا محونا كان أو طهرا وإلفة كان أو عداء.

8 وسائل الإعلام ولها مكانة أساسية بين هذه الوسائط، إذ تحمل الولد بما تعرضه من برامج على اكتساب معايير وعادات جديدة سلبية كانت أو إيجابية، وتستحوذ على الكثير من اهتماماته وتلبي كثيرا من رغباته.

9. الطبيعة واختلافها مع الوسائط الأخرى واضح، فهي تنشأ

من

علاقة الطفل مع عناصر غير الطبيعة،

إنسانية، بالتأمل أو بالتفاعل ففي هذه المناظر المختلفة يتقمص الطفل دور المتعلم من فيكتسب قيما ومعارف وأذواقا من خلال النظر إلى المناظر الطبيعية وسائر الظواهر أو

الكوارث الطبيعية.

10. خبرات الحياة: وهي كل ما يخرج من نطاق هذه الوسائط، ويمكن للطفل أن يأخذ منه معرفة أو عبرة أو قيمة، وتنتج من مجهوده الخاص في تفاعله مع الحياة، فتكون الخبرة مؤثرة في نموه

الأهمية

و تربيته.

وحجم

وتمتاز كل واسطة بميزاتها وخصائصها، وربما تشابهت مع بعضها، وتختلف كذلك من حيث التأثير على الطفل تبعا لخصائصها، من حيث الاستجابة لحاجات الطفل ومن حيث إثارة اهتمامه وفضوله ومن حيث قوة تلك الواسطة وتنوع أساليبها، ومن حيث الوقت الذي يقضيه تلك الوسائط، ويكون الاختلاف كذلك في ترتيب الوسائط من حيث احتكاكها بالطفل، مع مع الجزم بأن أولها تأثيرا في الطفل هي الأسرة ثم الوسائط الأخرى بعد ذلك، مع الأخذ بعين الاعتب الاعتبار اختلاف المستوى المعيشي والثقافي، فالأسرة التي تسارع إلى إدخال أولادها إلى دار الحضانة تكون المدرسة أسرع تأثيرا من الشارع وجماعة الرفاق، أما الأسرة التي تتأخر في إدخال أبنائها إلى المدرسة أو لم تستطع إلى ذلك سبيلا فإن الوسط المهني وجماعة الرفاق يكون أكثر تأثيرا، وهكذا نقول في وسائل الإعلام وسائر الوسائط الأخرى.

24