قصص السيرة النبوية المكتوبة للأطفال بالجزائر

بحوث أكاديمية عديدة في ذات المجال ومنها "اكتساب اللغة العربية عند الطفل الجزائري" لحفيظة تازورتي، إلا أن العمل لا يزال في مرحلة البدايات، نظرا لتعقد الظاهرة اللغوية للرتبطة بالطفل، وفي البلاد العربية ظهرت دراسات منها "الحصيلة اللغوية للمنطوقة لطفل ما قبل المدرسة من عمر عام إلى ستة أعوام 2، وسنقف لاحقا عند مراحل النمو اللغوي للأطفال، حسب آخر البحوث لتي توصل إليها الدارسون.

وللمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم إسهامات في هذا المجال، فقد أصدرت قاموس الألفاظ الشائعة بين أطفال للمدرسة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسى 3

إضافة إلى الإشكال القائم بخصوص الاعتماد على الدراسات الأجنبية، فإن الدراسات عن لغة الأطفال في الوطن العربي رغم ضالتها من حيث الكم إلا أنها اقتصرت على حساب تكرار بعض الكلمات في أحاديث الأطفال، أو في قصصهم أو في كتبهم للمدرسية للمقررة، ونتائج هذه الدراسات ليس لها أهمية كبيرة لأنها مقصورة على الكلمات، والكلمات في حد ذاتها ليست إلا وحدات لغوية من وحدة أكبر، فالأطفال لا يتكلمون من خلال الكلمات فقط، بل من خلال أبنية لغوية قوامها الجمل والتعابير وتحكمها تقاليد وقواعد، ومن جانب آخر فإن للكلمة الواحدة في الغالب معاني متعددة، وهي تتخذ لها دلالات خاصة من خلال وضعها في البناء اللغوي، وعلى هذا فإن الضرورة ملحة إلى دراسات وافية عن لغة أطفالنا، على أن يكون مجال الدراسة بنيان لغتهم كله

4

القضية الثانية:

وهي معرفة مدى موافقة هذه القصص لمرحلة معينة من مراحل نموه، وهو ما يعرف في أدب الأطفال بالتقنين، أي وضع ألوان من أدب الأطفال المستويات محددة منهم، طبقا للخصائص للعينة التي تميز كل مستوى، وترجع أهمية هذا التقنين إلى توفير إنتاج يتميز بموافقته لمستويات الأطفال في مختلف للراحل، بالإضافة إلى أنه يسهل على للربي أن ينتقي للطفل ما يناسبه، خصوصا أن مرحلة الطفولة مرحلة شاسعة متباينة في مستوياتها اللغوية والنفسية؟.

وبخصوص هذا الجانب فإن معظم قصص السيرة النبوية الصادرة في الجزائر لا تحدد السن الذي كتبت لها هذه القصة، علما أن هناك طرقا عديدة لتحديد تناسب للمنتوج الأدبي مع مرحلة من مراحل الطفولة، فقد يكون هذا التحديد على مستوى الصف

1 - حفيظة تازورتي، اكتساب اللغة العربية عند الطفل الجزائري، دار القصبة، الجزائر، 2003.

2 - الحصيلة اللغوية المنطوقة لطفل ما قبل المدرسة من عمر عام إلى ستة أعوام، الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية،

1989

3 - قاموس الألفاظ الشائعة بين أطفال المدرسة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسي، صدر في تونس سنة 1975، وأعيد طبعه سنة 1989 م. 4 - هادي نعمان الهيتي، ثقافة الأطفال، ص 188. 5 - ينظر أحمد نجيب، فن الكتابة للأطفال، ص 189.

-6 - حاول البحث تصنيف قصص المدونة تبعا لمراحل الطفولة، بناء على اعتبارات متعلقة بالمضمون والشكل، راجع جدول

رقم 1، ص 49.

115