قصص السيرة النبوية المكتوبة للأطفال بالجزائر

كلمات لا معنى لها عنده، وعليه فقد تزايدت الدعوة في الوقت الحاضر إلى الاهتمام بالمحيط الذي ينشأ فيه الطفل لغويا، والمسئولين عنه في مؤسسات التنشئة والتعليم، وخاصة للمراحل الأولى وقدراتهم اللغوية ومدى وعيهم بكيفية تنميتها

فالكتابة للأطفال تستلزم تخصصا وممارسة ومعايشة، وتستلزم متابعة ودراسات متعمقة في اللغة وفي أصول التربية وعلم النفس، وإلى تبين مراحل الطفولة وخصائصها، وقبل هذا معرفة بالقواعد السليمة للكتابة الأدبية وإدراك الآفاق التي يحلق فيها الأطفال ومدى ملاءمة للعاني لقاموسهم اللغوي للمنتقى بعناية وتصميم.

3 3 مراحل الطفولة وأثرها في تلقي السيرة النبوية:

لم يتفق علماء علم النفس على تقسيمات موحدة لمراحل نمو الأطفال، كما لم يتفقوا على بدايات هذه للراحل ونهايتها، فمراحل النمو المختلفة تتداخل زمنيا، وتختلف ما بين الذكور والإناث، لدى "يجب أن نراعي مراحل الطفولة التي قد تحدد تحديدا نسبيا، نظرا لاختلاف البيئة الجغرافية والاستدلالات الذهنية والعقلية والنفسية، وطبيعة احتياج الأطفال في ضوء ما تحدده متطلبات حياتهم للمتعددة والمتنوعة في الوقت نفسه". ولذلك فإن مراحل الطفولة هي مراحل تقديرية، بل يمكن أن ترتفع في مجتمع سنة أو ستتين، وتنخفض في مجتمع آخر.

ومن خلال استقراء القدرات العقلية للطفولة المبكرة 5/ 3) سنوات) تبين أنه لا يمكن تقديم قصص السيرة بالمعنى الفني لأطفال هذه للمرحلة "حيث إن تتبع خط سير قصة معينة قد لا يبدأ قبل حوالي سن الخامسة، بينما يمكن أن يتلقى الأطفال قصص السيرة ويتفاعلوا مع أحداثها خلال للمراحل للموالية، على تفاوت في مقومات الأشكال والموضوعات، تبعا لخصائص كل مرحلة. .3 3 1 مرحلة الخيال المنطلق من (6) - 8 سنوات

خلال هذه للرحلة يبتعد الطفل عن أمه تدريجيا، فيحاول أن يتبنى مفهوما عن ذاته وتقديرها، ويتحسّس استحسان أقرانه، ويميل لتقويم ذاته في إطار ذلك، ومفهوم الطفل عن ذاته يشتق عبر ظاهرة الاستحسان للمنعكس عن الآخر، وهنا ينمو لديه إحساس بالاستقلال والاعتداد بشخصيته لدرجة العناد أحيانا، لذا فإن كاتب السيرة يختار ما يعلي من استقلال الشخصية إنسانا أو حيوانا، وتحقيقهما لما يريدانه بفضل تفكيرهما وقوتهما ووصولهما إلى غايتهما اعتمادا على مقدرتهما، بما يرضي عند الطفل خيال الاستقلال عن الأسرة، ويدعم شخصيته، لأنها تتوافق مع مرحلة وثوقه بنفسه.

1 - المرجع نفسه، ص 201.

2 - هدى محمد قناوي، أدب الأطفال، مركز التنمية للنشرية والمعلومات، مصر، 1985، ص 50.

3 - سعد أبو الرضا، النص الأدبي للأطفال، ص 30.

4 - ينظر سعد أبو الرضا، النص الأدبي للأطفال، ص 34.

34