قصص السيرة النبوية المكتوبة للأطفال بالجزائر

وفي سبيل الوصول إلى نتائج تتفق وعنوان البحث كان لزاما أن أعود إلى ما كتب عن السيرة النبوية من قصص موجهة للأطفال في الجزائر، وكخطوة أولى جمعت واحدا وخمسين عملا متعلقا بالسيرة النبوية وبعد فرز ما كتب بأقلام جزائرية فقط،

انحصر العمل في ثمانية عشر منها، ما بين قصة مفردة وسلسلة قصصية، من مجموع ما يمكن أن يتلقاه الطفل بالجزائر. أما للمراجع التي اعتمدت عليها في هذا البحث، فهي كثيرة ومتنوعة، ولدواع منهجية يمكن تقسيمها إلى أربعة أقسام هي: القسم الأول: وتمثله مجموعة للمراجع التي نظرت لفن السيرة بصفة عامة، ككتاب "فن السيرة" للدكتور إحسان عباس، وكتاب الفنون الأدبية وأعلامها في النهضة الأدبية الحديثة" لأنيس المقدسي، وقد استفدنا منها في معرفة الخصائص الفنية للسيرة. القسم الثاني: وتمثله مجموعة لمراجع التي تناولت السيرة النبوية، سواء ما تعلق منها بالوقائع ككتاب "السيرة النبوية" لابن هشام، أو ما تعلق منها بتحقيقات ودراسات نقدية حول هذه الكتب، ككتاب الشخصية رسول الله بين تصوير الوحي وتصورات الدارسين" للدكتور سعيد للغناوي، فقد زودتنا هذه المجموعة بوقائع وأحداث مفصلة من السيرة النبوية، وما أجري عليها من شروح وتحقيقات.

القسم الثالث: وتمثله مجموعة للمراجع التي تناولت أدب الأطفال، عموما، والقصة للوجهة إليهم خصوصا، ككتاب "النص الأدبي للأطفال في الجزائر" للدكتور العيد جلولي، وكتاب "فن الكتابة للأطفال" لأحمد نجيب، وقد اعتمدنا على هذه لمراجع في الكشف عن للمقومات الفنية التي يتأسس عليها العمل الأدبي للوجه للأطفال.

القسم الرابع: وتمثله مجموعة المراجع التي تناولت الجانب النفسي والتربوي للطفل، ككتاب التربية الأخلاقية" للدكتور إبراهيم ناصر، وكتاب أدب الأطفال والقيم التربوية" للدكتور أحمد علي كنعان، حيث أفادتنا هذه للراجع في الكشف عن الجوانب النفسية والتربوية في قصص السيرة النبوية للوجه للأطفال.

ولدراسة الموضوع قسمت البحث إلى مقدمة وتمهيد حول مفهوم السيرة والسيرة النبوية للوجهة للأطفال، تلاه أربعة فصول، ثم خاتمة وملحق.

يحتوي التمهيد تحديدا لمصطلحات العنوان، بدءا بمفهوم السيرة وبيان أنواعها، ثم السيرة النبوية، وما عرفته من تطورات على صعيد النشأة ومناهج الكتابة، واختتم بتعريف قصص السيرة النبوية للكتوب للأطفال.

أما فصول البحث فكانت على النحو التالي:

الفصل الأول: وعنوانه "قصص السيرة النبوية للكتوب للأطفال، وظائفه ومقوماته ومستويات التلقي"، قسمته إلى ثلاثة مباحث، تناولت في للبحث الأول أهمية فن السيرة، ودوافع الكتابة في السيرة النبوية على وجه الخصوص، مبينا أهدافها ووظائفها، أما للبحث الثاني فقد تطرق إلى بيان مقومات السيرة النبوية وشروط كتابتها في قصص للأطفال، سواء ما تعلق منها بالكاتب أم

د