تعليم البنات في ميزاب بين الأصالة والحداثة

(01) حدد الأهداف السلوكية المدر

سي

ورتبها حسب نواتج التعليم

التي تمثلها. حدد شروط التعلم

تحليل خصائص المتعلمين

تحليل خصائص المدرسين

(02) حدد خصائص الوسائل

خصائص بيئة التعلم

تحليل المهام

(03) أعد قائمة بالوسائل التعليمية

عوامل اقتصادية

(04) حدد المعوقات العملية الواقعية التي تؤثر في استخدام الوسائل

عوامل تنظيمية

(05) اختر الوسيلة بعاد الاستخدام

(06) قوم الوسيلة بعد الاستخدام

المنهج الدراسي وأسسه من أوليات العمليات التربوية اختيار المنهاج وضبطه، حيث أن المنهاج هو السبيل الذي يؤدي بالفاعل إلى تحقيق أغراضه ونيل مقاصده.

إلا أن المنهاج ليس مقر المعلومات أو المواد الدراسية النظرية، وإنما هو أوسع من ذلك بكثير، فهو المعلومات أو المواد الدراسية النظرية والمهارات التعليمية والتطبيقات والقيم والاتجاهات وطرق التفكير وأساليب التصرف ونواحي النشاط التي تتوفر للتلميذ داخل الفصل وخارجه، ويتحقق عن طريقها أهداف التعليم

ويستند وضع المنهج إلى أساسين هما:

(1)

- التلميذ و خصائص نموه وحاجاته وكيفية تعلمه وصحته النفسية، وهذا ما يعرف بالأسـ

ساس

النفسي للمنهج.

(1) أبو الفتوح رضوان وبدران مصطفى والغنام محمد أحمد وسلامة أحمد عبد العزيز و عرف محمود: المدرس في المدارس والمجتم

مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة 1973، ص 102

-24 -