عناصر العملية التربوية والانتماء المذهبي

ولقد توضحت من خلال هذه الأداة رؤية واضحة حول طبيعة البيئة الداخلية للمؤسسة التربوية وطبيعة علاقات التلاميذ، ولعل هذه الملاحظة قد طابقت إلى حد كبير ما توصلنا إليه من نتائج عند استخدامنا للأداة الثانية ألا وهي الاستمارة.

2 - 2) الاستمارة:

الأفراد من

(1)

تعتبر الاستمارة الوسيلة الأكثر شيوعا من حيث الاستخدام، وذلك لأنها تعطي المبحوث وقتا كافيا لفهم الأسئلة والإجابة عليها، والاستمارة تعني "نموذج يضم مجموعة أسئلة توجه إلى أجل الحصول على معلومات حول موضوع أو مشكلة أو موقف وقد تنوعت أسئلة الاستمارة بين المغلقة والأسئلة النصف المغلقة والتي تحمل إما بدائل كثيرة أو يكون أحدهما مفتوحا إضافة إلى بعض الأسئلة المفتوحة والتي رغم صعوبة جدولتها تترك للمبحوث حرية أكثر وقد مر تصميم بناء الاستمارة على مرحلتين هما:

أ- المرحلة الأولى: بعد الانتهاء من صياغة أسئلة الاستمارة وترتيبها ووضع عناوين لموضوعاتها الفرعية تم القيام بتطبيق أولي للاستمارة على عدد محدود من المبحوثين 15 تلميذ- وكان ذلك بثانوية مفدي زكرياء، وكان الهدف من هذا هو اختبار مدى صلاحية الاستمارة وسلامة أسئلتها سواء من ناحية الأسلوب أو الغموض أو ترتيبها من السهل إلى الأصعب وهكذا

ب) المرحلة الثانية:

بعد إجراء التعديلات اللازمة التي لاحظناه وإضافة بعض المؤشرات وحذف أسئلة لم تكن لها أهمية مناقشة الأستاذ المشرف في التعديلات التي وضعناها قمنا مباشرة بضبط الاستمارة في شكلها

مع

النهائي والتي شملت أربعة محاور وهي:

1) علي عدلي مناهج وإجراءات البحث الاجتماعي، دار المعرفة الجامعية، مصر، 1998،ص 304.

نقصد هنا التجمعات الإباضية الإباضية، المالكية المالكية، المالكية الاباضية

108