عناصر العملية التربوية والانتماء المذهبي

الذين يتحدثون اللغة العربية و المزابية متساوية تقريبا 47%، ونجد نسبة من التلاميذ يبررون سبب دعوة زملائهم من أجل تحقيق هدف وهو محو فكرة التعصب ولذلك نجد الكثير من المبحوثين لهم إجابات تدل على هذا " نحن موحدون ويجمعنا الإسلام"، لا نريد أن يحدث لنا مثل ما حدث في بريان"، غير أن الذين يطمحون لتكوين علاقات حسنة مع زملاء يختلفون معهم مذهبيا نسبتهم قليلة 18.24% منهم الذين يتحدثون اللغة العربية %17.53% والذين يتحدثون المزابية تمثلت نسبتهم 19.61%، وإذ بحثنا في أسباب الذين يرفضون دعوة زملائهم الذين ينتمون إلى مذهب مخالف لمذهبهم نجد الجدول التالي.

جدول رقم (23) يبين لهجة التلميذ وأسباب رفضه إرسال دعوة لمناسبة خاصة لزميله الذي يختلف معه مذهبيا

أسباب رفض إرسال دعوة لا تربطني علاقة أتعرض للسخرية | أهلي يرفضون

المجموع

اللهجـ

ـة

العربية

المزابية

متينة

(%)

(%)

(%)

(%)

57.69

16.75

/

83.33

42.31

04.55

95.45

100

09.62

01.92

88.46

نلاحظ أن الأغلبية الكبرى من وحدات العينة وهي %88.46 يرفضون دعوة زميلهم الذي يختلف معهم مذهبيا، ويبررون ذلك لانعدام تواجد أي علاقة تربطهم مع بعض وهذا ما صرح به الذين يتحدثون العربية 83.36 % والذين يتحدثون المزابية 95.45%، ونجد أيضا نسبة %16.75 من الذين يتحدثون العربية يبررون سبب عدم دعوة زملائهم إلى أهاليهم الذين يرفضون فكرة استدعائه بينما نسبة أقل منها 04.55% يرجعون السبب إلى خوفهم من تعرضهم إلى السخرية من طرف أفراد منطقتهم.

132