المجلد الثاني

- 295

-

وواجب العصر الحاضر - فى تقديرى - يتمثل في جانبين:

الجانب الأول: أن يقدم الباحثون والمفكرون المسلمون دراسات عن جوانب الحضارة الاسلامية كلها بلغة العصر وخطة العصر، ويسعدني أننى أسهمت فى هذا الجانب بموسوعة النظم والحضارة الاسلامية التي تتكون من عشرة أجزاء غطت كل جوانب الحضارة الاسلامية أو أكثرها

تعلقا

الجانب الثاني: أن تقوم وزارات التربية والتعليم في العالم الاسلامي باحياء مادة الحضارة الاسلامية ووضعها فى مكانها المناسب بالمدارس والجامعات، وتخصيص الساعات الكافية لدراستها، وفى هذا المجال يسعدنى أن أقدم اقتراحا لمنهج الحضارة الاسلامية في المستويات المختلفة لدور العلم بالعالم الاسلامي:

نہيں ہے

توزيع المناهج على مراحل التعليم ال مات لأي من الميم.

مراحل التعليم الحالية فى العالم الاسلامى متشابهة أو متقاربة، انها المرحلة الابتدائية، فالاعدادية، فالثانوية، فالجامعة، وقد تكون هذه المراحل ذات طابع اسلامي خاص كالأزهر بمعاهده وكلياته، وقد تكون عامة كالمدارس والجامعات التابعة لوزارات التربية والتعليم العالى، وعلى هذا فنحن أمام المراحل التالية بوجه عام تقريبا:

1

لحية الا حال

1 - مدارس التعليم العام.: لا ليلما به اطلاعات ليلها

فيه

2 ـ مدارس التعليم الدينى ويكثر أن تسمى معاهد.

ملعلاج

الكليات والمعاهد العليا الاسلامية لمين الله من الملك لبيت

قعة اعلا تنسا الدوحة

الكليات والمعاهد العليا العامة

—

4