المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه البلاغي ليوسف البراشدي - ب تخرج

سلطنة عمان

وزارة الأوقاف والشؤون الدينية

معهد العلوم الشرعية

بحث تخرج بعنوان:

المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه البلاغي

إعداد الطالب / يوسف بن سليمان بن عبد الله البراشدي

مشرف البحث / د. عبد الله بن حمدان الدهماني

العام الجامعي

25/1426هـ - 04/2005م

ملخص البحث

عنوان البحث : المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه البلاغي.

اسم الباحث : يوسف بن سليمان بن عبدالله البراشدي .

مشرف البحث : د. عبدالله بن حمدان الدهماني .

أهمية البحث : إن القرآن الكريم هو دستور الأمة الإسلامية، والذي لم يهمل جانبا من جوانب حياة البشرية ، لذلك كان لزاما علينا أن نحاول جاهدين إخراج أو عرض شيء من علومه ومن فوائده الجمة ، والجانب التربوي من أهم ما يمكن أن يستفاد من هذا الكتاب العزيز، وتظهر أهمية موضوع البحث في بيان أهمية المنهج التربوي القرآني لآيات التشبيه البلاغي والذي لم يدرس ولم يبحث من قبل، ليرشد المربين إلى استخدام ذلك المنهج في عملهم التربوي .

دوافع الاختيار: احتواء هذا البحث على مجموعة من العلوم ، وهي التفسير والبلاغة والتربية ، وَوَلَعي بهذه المجالات شجعني على الخوض في هذا المضمار .

منهج البحث : الاستقرائي الوصفي : حيث قمت بجمع آيات التشبيه، ثم تصنيفها إلى مجموعات ، حسب ما تتشابه فيه آيات كل مجموعة ، ثم النظر فيها والخروج بقواعد وضوابط تربوية لآيات التشبيه البلاغي وهي المقصود من المنهج التربوي.

النتيجة : المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه ، ومن أهم معالمه:

- مراعاة نوع التشبيه نظرا للموضوع المطروح. ففي موضوع البعث مثلا كان التشبيه مرسلا مجملا ، وفي موضوع الإحباط كان التشبيه بليغا عند الاستنكار على زعم باطل، وتمثيليا عند عدم وجود استنكار.

- مراعاة حسية المشبه به أو معنويته:

* نظرا للموضوع ، فيكون حسيا إذا كان الموضوع غيبيا كالبعث والإحباط لتقترب صورته من الأذهان